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支架式教学是衍生于建构主义学习理论中一种成熟而有效的教学方法。近年来,不断有国内外学者将其运用到一些具体的学科教学中,并取得了较为显著的效果。文章将支架式教学理论与幼儿园科学教育活动有机结合起来,阐述了支架式教学的定义、理论基础,并在借鉴其理论的基础上,分析了支架式教学对于幼儿园科学教育活动中教师角色、幼儿学习、实施过程、教学评价等方面的若干启示。