幸福指数，是时下国人很关注的一个话题。同样，班主任也很关注自身的幸福指数。只是，班主任的幸福指数如何界定呢？私下里，我们更多的听到的是来自班主任的抱怨：工作太累，待遇太差，压力太大。
　　班主任最主要的工作是关注学生心灵。可现实情况是——班主任工作严重超载：既要与学生打交道，又要与家长打交道，还要和搭班的任课教师打交道，更要完成学校布置的各项任务；既要管学生校内纪律，又要因学生校外表现得不好而受到责备，更要负责学生的家庭教育；除了紧抓班级常规管理，还要督促学生其他科目的学习。无论大小事，都得管还要管好。此外，学校大小领导可随时给班主任下达任务，又得前前后后地忙碌起来。
　　可以说，班主任身上的担子太重，身心俱疲，何谈幸福。
　　难道说，除了这些，班主任工作就真的没有幸福了吗？答案是否定的，那么如何寻找幸福呢？
　　一、赢得尊重
　　首先，社会要做到真正尊重教师。大家不应给教师戴很高的帽子，也不应一直强调付出，因为现实在那摆着，否则教师的心理落差会很大，请不要因为几个教师中的特例而指责教师全体，而应理性看待。
　　其次，教师自己要尊重自己。既要注意自己的言行，更要尊重自己的选择。如果自己确定不喜欢教师这一职业，则可以选择自己喜欢的行业，而不应整天抱怨。否则从事一个自己不喜欢的职业，何谈幸福？只是那些整天抱怨的教师又有多少人有勇气辞去工作呢？
　　再次，如果真的决定坚持做下去，那么，请将教师这一职业当做你的毕生事业，实现自身价值，用成绩赢得尊重。
　　二、赢得学生爱戴
　　你用心与学生交流，学生也会用心感激你。教师节，班主任都会收到比搭班的任课教师还要多的各式各样的礼物。如果在这一天，其他班主任或任课教师收到许多学生的礼物，而同样作为班主任的你却没有收到一个礼物，估计你心里会很难受的，这也说明你很失败。
　　如果学生在你生日的那一天，捧着一个大蛋糕，送你一个生日礼物，给你过了一次让你意想不到的生日，估计你会很感动，很幸福，更会终生难忘，有不少班主任都经历过。无论这一天学生怎么惹你生气，让你不开心，都只会开心地笑着，心里感激着学生。
　　其实，幸福很简单，而学生正是班主任幸福的最大来源。
　　三、提高待遇
　　不错，追求物质财富，人永远不会满足，也永远不会幸福，可如果教师连最基本的家庭开销都很困难，你让他如何安心工作？比如一个大学毕业没几年的教师，又不是本地的，买房、装修、结婚、生子、人情往来等开销是非常大的，而每个月的工资根本不够开销。可以说，现今的社会很物质、很现实，这个问题我们无法回避。
　　所以我认为除了整体提高教师的待遇外，对于为社会、为学校、为学生付出更多的班主任，更应提高其待遇。因为生活无忧也是班主任的幸福之一。
　　此外和谐的人际关系、家庭的和睦幸福等都是班主任的幸福。但最重要的一点是：真正能让我们幸福的是自己。