【摘 要】
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利用信息化手段提升农村小规模学校的教育质量,缩小城乡教育差距已成为我国义务教育均衡发展的聚焦点。从生态学的视角出发,学校的信息化发展既受内部各资源要素的影响,又与
【机 构】
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华中师范大学教育学院,黄冈师范学院教育科学与技术学院
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年项目“农村小规模学校信息化发展模式研究”研究成果之一。编号:15YJC880094
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利用信息化手段提升农村小规模学校的教育质量,缩小城乡教育差距已成为我国义务教育均衡发展的聚焦点。从生态学的视角出发,学校的信息化发展既受内部各资源要素的影响,又与外部自然、社会、规范多维环境交互作用,共同构成一套复杂的生态系统。实证调研的结果显示,硬件资源降衰严重、课程资源潜移受阻、师资资源限制效应显著、学校生态位狭窄等问题使小规模学校的信息化发展陷入了生态失衡的困境。因此,政府应出台相应措施从整体上统筹学校的信息化生态要素,理顺学校信息化发展的外部生态关系,促进小规模学校信息化发展生态的动态平衡和协同进
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