【摘 要】
：
综合性学习基于学生的整体语文能力,融合了不同知识,有助于提升语文学科的工具性.该模式强调学生听、说、读、写的能力,需要教师从学生实际出发,围绕学科核心素养建立高效教
论文部分内容阅读
综合性学习基于学生的整体语文能力,融合了不同知识,有助于提升语文学科的工具性.该模式强调学生听、说、读、写的能力,需要教师从学生实际出发,围绕学科核心素养建立高效教学课堂.这对教师的教学理念、教学方法、评价方式提出了新的要求.本文首先对初中语文综合性学习的价值进行分析,然后分析了该模式下常见的教学问题,并以此为基础给出了相应的策略.
其他文献
在当前文化多元化、全球化、标新立异化的发展背景下, 学生对传统文化、经典文化的学习势必会受到一定的影响.因此, 小学语文课堂教学需要明确对学生进行优秀文化教育的根本
中国画具有一定的特殊性，其发展时间也较长，蕴藏了丰富的人文及历史精髓，同时，中国画也与人们的生活有着分不开的联系。在小学美术中国画教学中，教师应当糅合生活化内容，让学生结合实际生活来开展学习，从而实现愉快、高效的教学。 本文主要从拓展中国画内容、渗透生活经验、组织生活化游戏以及讲述生活故事等几个方面，结合实际教学案例，探讨开展小学美术中国画生活化教学的策略。希望能以此为相关教育工作者提供参考，促
弹性教学，即依学生的学习状况、课堂的教学动态，适时调整教学内容、教学进度与教学方法，以使教师的教更切合学生的学，从而提高语文课堂教学实效。弹性教学摒弃教师一味跟着教案走，只把教案展示给学生的按部就班的课堂常态，它是“学生是学习的主体”的教育思想指导下的一种教学策略。 一、目标定位：因材施教，聚焦语文学习 学生是学习的主体，一切良好的教学都是依学情而定的，教学只有触动学生的“最近发展区”，才能更
音乐,是情感的艺术.教育大家李镇西曾说:“如若离开了情感,一切教育都无从谈起.”音乐教学要注重学生对音乐情感的感受、体验、表达和享受,追求“情意融融”的课堂.热情的教
新课改一路走来, 深度学习应运而生.相对国外研究, 我国对深度学习的理解更富实践性, 认为深度学习是落实立德树人根本任务, 更是学生核心素养发展的重要途径.那么在小学科学
小学道德与法治是一门以促进儿童思想品德和法治素养发展为根本的综合性课程.它以培养儿童良好品德与行为习惯为己任, 在对儿童核心素养的培养上发挥着不可替代的作用. 《义
素质教育要求培养全面发展的人才,但在高中阶段开展德育教育,培养学生良好品德的过程中,学生心理健康问题日渐突出.因此,在高中德育教育中有机融合心理健康教育成为现代教育
2021年, 中国共产党成立100周年.百年岁月, 风雨兼程, 一代又一代的中国共产党人艰苦奋斗、积极进取, 创造了彪炳史册的辉煌业绩.在前进的道路上, 想要行稳致远, 就要清楚自
[导读目标]rn1.借助“节选”, 激发学生阅读整本书的兴趣.运用默读、浏览、猜读、品读、速读、选读、跳读等方法, 展开从节选到整本书的导读过程.rn2.通过阅读“节选”了解其
古诗词是传统文化的瑰宝,也是传承传统文化的有效载体.而意象是引领学生走向诗境的途径,不但有助于提升学生的艺术审美品位,而且能帮助学生更好地感受古典诗词的魅力,从而让