【摘 要】
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在构建普通高中育人模式的要素、结构和指标基础上，调查分析新高考背景下北京市普通高中育人模式变革情况。结果显示，新高考改革以来，北京市普通高中学校的育人模式开始转型性变革，但育人模式变革的程度存在较大的校际差异，还存在师资、经费、高中大学衔接等方面的客观问题与课程建设、教与学的方式以及学生发展指导等方面的主观问题。提出推进普通高中育人模式变革的对策：相关政府部门通力合作，统筹解决教师人事管理、经费管
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划2018年度重点课题“新高考改革背景下普通高中育人模式转型研究（BADA18042）”的阶段性成果；
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在构建普通高中育人模式的要素、结构和指标基础上，调查分析新高考背景下北京市普通高中育人模式变革情况。结果显示，新高考改革以来，北京市普通高中学校的育人模式开始转型性变革，但育人模式变革的程度存在较大的校际差异，还存在师资、经费、高中大学衔接等方面的客观问题与课程建设、教与学的方式以及学生发展指导等方面的主观问题。提出推进普通高中育人模式变革的对策：相关政府部门通力合作，统筹解决教师人事管理、经费管理以及高中与大学的衔接等高中学校发展面临的主要问题；学校跳出“育分”窠臼，站在“育人”高度构建并完善分层分类的课程体系，切实改变教与学的方式，形成校本特色学生发展指导模式，推动学校育人模式深度转型。
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