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摘要：本文主要针对新形势下高校辅导员学生管理工作方法展开深入研究，先对其必要性进行了阐述，然后介绍了几点工作方法，主要包括加强学生思想引导、创新管理方法、发挥出班干部的帮扶作用、拓展工作沟通渠道、实施有效的评价方式等，促进学生管理工作的顺利开展，充分彰显出高校辅导员领导和带头作用，为高校教育事业的长远发展保驾护航。
关键词：高校;辅导员;学生管理工作;方法
在大学生成长过程中，辅导员的工作方法是重要的一大影响因素，在学生思想政治工作和管理工作开展过程中，高校辅导员扮演着重要的角色。学生工作，与学校的各个方面都有着密切的联系，现阶段，学生的思想意识和个人素质等存在的差异性比较显著，一定程度上对辅导员管理工作提出了全新的要求，高校辅导员学生管理工作，对于学生成长和成才起到关键性的作用，也是推动高校教育事业发展的重要动力。因此，必须要对高校辅导员学生管理工作的开展予以高度重视。
（一）高校辅导员学生管理工作实施的必要性分析
高校校方在了解学生过程中，主要来源于辅导员工作的反馈，同时，在传达学校重大信息和活动事项过程中，辅导员也发挥着重要的作用。所以说，在学校和学生的连接方面，辅导员属于重要的桥梁和纽带，为学校和学生之间的交流带来了极大的便利性。其中，在学习和心理疏导等方面，学校很难实施一对一辅导，所以辅导员身上的责任重大，要给予学生学习、生活以及思想政治教育等相应的辅导和帮助。在这个过程中，由于学生管理工作涉及到较多的范围，所以要求辅导员要注重自身综合素质的提升，正确引导和激励学生，从而实现人才培养的建设性目标。
（二）新形势下高校辅导员学生管理工作方法分析
一、加强学生思想引导
在高校辅导员学生管理工作中，学生的思想问题属于重中之重。对于高校辅导员而言，要凭借自身的职业素养，以此来对学生加以感化和教育，提高学生分辨是非的能力。要想将人才培养工作落实到位，必须要提高对开展思想引导工作的高度重视，尤其要重点引导问题学生，实施有效的心理健康教育，使学生管理工作在全面视角上得以提升，体现出高度的实效性和全面性。
二、创新管理方法
在新形势下，辅导员必须要将创新管理方法提上日程，将管理方法的个性化和多样化特点体现出来。在优等生和差生方面，要注重发挥出中间力量，在班级约束力有所欠缺的情况下，中间力量稍有不慎，就会出现下滑趋势，从而影响到班级管理工作的开展。然后将学生的竞争意识提升上来，确保学生良好的适应能力。比如对学生自主创业和参与社会实践予以引导和鼓励【1】。
高校要想实现创新型人才培养目標，辅导员要重视以下几个方面：首先，加强简单化管理方式的应用，将充足的时间和空间交给学生，防止学生抵触情绪的出现。第二，要高度信任学生，结合平等性和双向性要求，创新“家长式”管理模式，将学生的主体性地位发挥出来，使学生自我教育和自我管理的作用得到体现。
三、发挥出班干部的帮扶作用
在开展后进生教育转化过程中，高校辅导员要安排班干部，加强与后进生之间的紧密联系，实施有针对性的帮扶机制。众所周知，学生干部与后进生之间的交流比较多，可以对后进生的言行举止进行充分了解，所以学生干部与后进生之间，要形成帮扶关系，向后进生传授良好的学习方法和学习经验，而且这对于后进生形成终身学习的理念也具有很大的帮助，从而有助于未来职业发展。
四、拓展工作沟通渠道
在管理模式中，人性化管理模式发挥着不可比拟的作用和优势，所以辅导员要密切联系学生，加强多元化沟通途径的设置，不断提高学生管理工作的有效性。在面对面交流的基础上，还要加强网络信息技术的应用，将沟通途径拓展开来。比如构建班级微信群，为交流和沟通带来便捷途径【2】，也可以针对某一活动，对学生管理意见进行采集和征集，为管理策略的制定提供帮助。基于此，可以体现出主动管理模式的应用价值，使学生自我管理成为可能。
此外，在教育过程中，家庭教育也是不容忽视的，在后进生教育转化工作中，高校辅导员要将自身的责任意识树立起来，将主导性作用发挥出来，与家长保持密切的配合和交流。通过与家长之间的交流，辅导员要对学生的家庭情况予以了解，将学校教育和家庭教育统一在一起，保证家长较高的支持度，从而更好地推进后进生转化教育工作。
五、实施有效的评价方式
在以往传统教学评价标准中，分数高低是一大评判标准，这对学生潜能的开发产生了极大的影响，也不利于学生心理和生理素质的提升，属于学生全面发展的阻碍性因素。所以必须要改进评价方式【3】，其中，在对后进生学习成绩进行评价时，要对比后进生现在取得的成绩和原来成绩之间的区别，哪怕仅仅提高了5分，也是努力的结果。在评价后进生时，必须要遵循客观、公正的原则，从而更好地转化后进生，实现心理健康发展。
同时，要加强后进生奖罚机制的构建，在开展后进生转化工作中，要善于学生换位思考，最大程度地予以理解。所以在实际工作中，要灵活运用奖罚机制，明确激励和约束效力，对于出现进步的后进生，辅导员应给予一定的鼓励，如果后进生的进步较不明显，也要及时加以引导，以免影响到后进生的自信心。
（三）结束语
综上所述，在高校教育发展过程中，高校辅导员必须要高度重视学生管理工作的发展，确保全体学生都能够获得成长和进步，确保良好的学生管理工作成效。
参考文献：
[1] 田盼盼，张乔会，彭诚.新形势下民办高校辅导员学生事务工作管理[J].科教导刊（中旬刊），2018（05）：165-166.
[2] 刘姣.新形势下高校辅导员学生管理工作方法探析[J].佳木斯职业学院学报，2018（02）：262.
[3] 齐冬雪.新形势下高校辅导员学生管理工作中的主要问题以及创新思路[J].现代交际，2016（13）：139.
（作者单位：钟山职业技术学院）
关键词：高校;辅导员;学生管理工作;方法
在大学生成长过程中，辅导员的工作方法是重要的一大影响因素，在学生思想政治工作和管理工作开展过程中，高校辅导员扮演着重要的角色。学生工作，与学校的各个方面都有着密切的联系，现阶段，学生的思想意识和个人素质等存在的差异性比较显著，一定程度上对辅导员管理工作提出了全新的要求，高校辅导员学生管理工作，对于学生成长和成才起到关键性的作用，也是推动高校教育事业发展的重要动力。因此，必须要对高校辅导员学生管理工作的开展予以高度重视。
（一）高校辅导员学生管理工作实施的必要性分析
高校校方在了解学生过程中，主要来源于辅导员工作的反馈，同时，在传达学校重大信息和活动事项过程中，辅导员也发挥着重要的作用。所以说，在学校和学生的连接方面，辅导员属于重要的桥梁和纽带，为学校和学生之间的交流带来了极大的便利性。其中，在学习和心理疏导等方面，学校很难实施一对一辅导，所以辅导员身上的责任重大，要给予学生学习、生活以及思想政治教育等相应的辅导和帮助。在这个过程中，由于学生管理工作涉及到较多的范围，所以要求辅导员要注重自身综合素质的提升，正确引导和激励学生，从而实现人才培养的建设性目标。
（二）新形势下高校辅导员学生管理工作方法分析
一、加强学生思想引导
在高校辅导员学生管理工作中，学生的思想问题属于重中之重。对于高校辅导员而言，要凭借自身的职业素养，以此来对学生加以感化和教育，提高学生分辨是非的能力。要想将人才培养工作落实到位，必须要提高对开展思想引导工作的高度重视，尤其要重点引导问题学生，实施有效的心理健康教育，使学生管理工作在全面视角上得以提升，体现出高度的实效性和全面性。
二、创新管理方法
在新形势下，辅导员必须要将创新管理方法提上日程，将管理方法的个性化和多样化特点体现出来。在优等生和差生方面，要注重发挥出中间力量，在班级约束力有所欠缺的情况下，中间力量稍有不慎，就会出现下滑趋势，从而影响到班级管理工作的开展。然后将学生的竞争意识提升上来，确保学生良好的适应能力。比如对学生自主创业和参与社会实践予以引导和鼓励【1】。
高校要想实现创新型人才培养目標，辅导员要重视以下几个方面：首先，加强简单化管理方式的应用，将充足的时间和空间交给学生，防止学生抵触情绪的出现。第二，要高度信任学生，结合平等性和双向性要求，创新“家长式”管理模式，将学生的主体性地位发挥出来，使学生自我教育和自我管理的作用得到体现。
三、发挥出班干部的帮扶作用
在开展后进生教育转化过程中，高校辅导员要安排班干部，加强与后进生之间的紧密联系，实施有针对性的帮扶机制。众所周知，学生干部与后进生之间的交流比较多，可以对后进生的言行举止进行充分了解，所以学生干部与后进生之间，要形成帮扶关系，向后进生传授良好的学习方法和学习经验，而且这对于后进生形成终身学习的理念也具有很大的帮助，从而有助于未来职业发展。
四、拓展工作沟通渠道
在管理模式中，人性化管理模式发挥着不可比拟的作用和优势，所以辅导员要密切联系学生，加强多元化沟通途径的设置，不断提高学生管理工作的有效性。在面对面交流的基础上，还要加强网络信息技术的应用，将沟通途径拓展开来。比如构建班级微信群，为交流和沟通带来便捷途径【2】，也可以针对某一活动，对学生管理意见进行采集和征集，为管理策略的制定提供帮助。基于此，可以体现出主动管理模式的应用价值，使学生自我管理成为可能。
此外，在教育过程中，家庭教育也是不容忽视的，在后进生教育转化工作中，高校辅导员要将自身的责任意识树立起来，将主导性作用发挥出来，与家长保持密切的配合和交流。通过与家长之间的交流，辅导员要对学生的家庭情况予以了解，将学校教育和家庭教育统一在一起，保证家长较高的支持度，从而更好地推进后进生转化教育工作。
五、实施有效的评价方式
在以往传统教学评价标准中，分数高低是一大评判标准，这对学生潜能的开发产生了极大的影响，也不利于学生心理和生理素质的提升，属于学生全面发展的阻碍性因素。所以必须要改进评价方式【3】，其中，在对后进生学习成绩进行评价时，要对比后进生现在取得的成绩和原来成绩之间的区别，哪怕仅仅提高了5分，也是努力的结果。在评价后进生时，必须要遵循客观、公正的原则，从而更好地转化后进生，实现心理健康发展。
同时，要加强后进生奖罚机制的构建，在开展后进生转化工作中，要善于学生换位思考，最大程度地予以理解。所以在实际工作中，要灵活运用奖罚机制，明确激励和约束效力，对于出现进步的后进生，辅导员应给予一定的鼓励，如果后进生的进步较不明显，也要及时加以引导，以免影响到后进生的自信心。
（三）结束语
综上所述，在高校教育发展过程中，高校辅导员必须要高度重视学生管理工作的发展，确保全体学生都能够获得成长和进步，确保良好的学生管理工作成效。
参考文献：
[1] 田盼盼，张乔会，彭诚.新形势下民办高校辅导员学生事务工作管理[J].科教导刊（中旬刊），2018（05）：165-166.
[2] 刘姣.新形势下高校辅导员学生管理工作方法探析[J].佳木斯职业学院学报，2018（02）：262.
[3] 齐冬雪.新形势下高校辅导员学生管理工作中的主要问题以及创新思路[J].现代交际，2016（13）：139.
（作者单位：钟山职业技术学院）