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小学阶段,学生学习数学刚刚起步,基础水平本来相差不大,但是经过一段时间的学习之后,由于学生的一些智力因素和非智力因素的影响,“学困生”渐渐出现。学生存在差异是难免的,但不是必然的。作为小学数学教师,要了解学困生形成的原因,在学生学习的初级阶段,差距还不大的时候,转变“学困生”,缩小学生之间的差距。