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摘要：随着新课改的教学推进，初中班主任的工作任务不断加大。作为初中学生学习生活的总导师，要引导学生在生活上的一些优良作风，提高学生在学习上的能力。工作落实的必要手段就是与学生家长之间的沟通交流。本文主要叙述了初中班主任在工作中存在的一些问题，以及提高与学生家长沟通交流的技巧。
关键词：班主任；沟通技巧；实际问题
学生在学习和生活中遇到的困难都可以向班主任汇报，通过班主任的调节，能够很好地改善学生的实际情况。随着教学形式的转变和学生学习模式的提高，班主任和学生之间的交流越来越少，与学生家长的交流更是话不投机半句多。
一、 初中班主任在工作的存在的一些问题
（一） 偏向于某一门学科
在我国的班主任教学规划中，都是由班主任为初中学生带一门学科。由于这种教学制度的影响，学生不仅在学习重点分配中会将精力优先分配到班主任所带的学科，而且其他学科由于没有班主任的监督，也存在一定的心理放松。同样作为班级的班主任在进行教学工作中，毋庸置疑的会加重自己所带学科教学方式，同样由于时间精力的问题，班主任可以对学生其他学科起到一定的监督鞭策作用，但是毕竟不是自己教学，總会出现鞭长莫及的情况出现。
这样在学业成绩考试的结果出来后，教学组就会发现班级的整体学科水平是偏向班主任所带学科的。这样的情况会影响到学生在以后的学习中对各个学科的重视性，造成人们口中常说的“偏科”现象。经过调查可以发现很多的初中学生都有偏科的情况出现，严重违背了新课改中对学生德智体美劳全面教育发展的教学计划。
（二） 对学生的学习情况掌握的不全面
由于教学计划的不同，导致了班主任在对学生进行学习情况摸底的时候，掌握的不全面。很多的班主任在自己所进行的学科教学完成之后，就会到了自己的办公室，没有去对学生的学习情况进行深入的了解，只是根据各个学科代表的汇报和其他学科老师的沟通，来了解学生的学习情况。
（三） 对学生的日常生活没有关心到位
班主任的教学定位就是要将学生学习和生活中协调好，解决学生生活中的一些难题，让学生可以全身心地投入到学习之中。随着信息技术的发展，电子产品越来越多，对初中生的诱惑更大，根据调查显示，在线进行电子游戏的人群中有一多半是初中学生，可见电子产品对学生的影响力。班主任一旦没有关系到学生的日常生活，就有可能让学生坠入罪恶的深渊。
二、 初中班主任与学生沟通时的技巧
（一） 多参加一些学生之间的活动
班主任没有很好的执行自己工作内容的原因主要是，班主任和学生之间有一定的沟通障碍，学生对班主任有一定的敬畏和尊重，班主任由于长期作为讲师没有很好的搭建与学生沟通的桥梁。为了提高班主任对学生学习情况的了解，班主任应该多去参加学生之间的活动。比如说在体育课中同学在进行集体的游戏，而班主任又没有什么教学任务，就可以去主动地参与学生的游戏，增加师生之间的友情，促进与学生之间的沟通。
（二） 对学生进行一视同仁
由于在学习过程中每一个学生能力是不一样的，有一部分老师就依照考试成绩来考核学生，对考试成绩较好的学生的情况了解较多，对学习成绩较差的学生，甚至不愿意去了解。在教学执行中还有的老师依照考试的成绩来排定学生的座位，让考试成绩高的学生优先进行座位的选择，这对学生的心理会造成非常严重影响，让学生感觉到自己被老师蔑视，从此不在对一些学科进行用心。
（三） 多肯定学生的学习能力
在初中的学习阶段，学生需要老师不断的鼓励和肯定，这对学生的学习自信心有着非常大帮助。在初中的学习过程中由于新增加了很多的课程，学生在学习的过程中会感到一定的吃力，有时由于一次考试成绩的不理想，就会让学生失去很大的学习信心，所以说班主任在进行班会的时候，要正确的疏导的学生的学习情况，肯定学生的学习能力，提高学生的学习兴趣。
三、 初中班主任与家长沟通时的技巧
（一） 学习生活两不误
很多学生由于家庭的缘故，会使得自己的学习成绩直线下降。班主任作为学生的导师，应该要注意到学生心理的变化，对学生的生活进行一定的帮助。在与家长进行沟通的时候，一定要晓之以理、动之以情，让家长明白学生在初中学习的重要性，让家长排除一定的压力帮助学生学习，不能影响到学生的学习状态。如果实际的情况不可避免，就要将对学生产生负面影响的趋势降到最低，做到尽量少伤害学生，以免耽误了学生未来的发展。
（二） 搭建起学生与家长的交流桥梁
由于学生在初中的学习阶段刚好处在一个青春叛逆期的开始，很多学生与家长之间缺乏交流，产生了一定的隔阂。这对学生在以后人生发展中会产生很坏的影响，随着矛盾的突出，学生和家长之间的关系越来越紧张，这样的家庭气氛也会影响到学生的学习情况。老师作为学生的班主任对学生的学习情况有着很好的了解，可以通过老师来化解学生和家长之间的隔阂，缓解两者之间的关系。这样学生在一个其乐融融的家庭中，学习成绩才能不断地提高。
四、 结束语
综上所述，了解了在初中班主任的工作中存在的一些问题，为了提高班主任的工作质量，就要促进与学生家长之间的沟通交流。这样在班主任、学生、家长三者之间才能达到一个很好的平衡，对学生的学习能力是有很大的帮助。
参考文献：
[1]于文静.初中班主任工作沟通技巧探讨[J].知识经济，2015，11：144.
[2]郭俊菊.关于初中班主任工作中沟通技巧的思考[J].文化创新比较研究，2017，117：108，110.
[3]倪成东.点燃智慧火花照亮学生心灵——谈初中班主任管理工作的技巧[J].读与写（教育教学刊），2018，1505：106.
作者简介：
任霞，湖南省益阳市，南县玉潭实验学校。
关键词：班主任；沟通技巧；实际问题
学生在学习和生活中遇到的困难都可以向班主任汇报，通过班主任的调节，能够很好地改善学生的实际情况。随着教学形式的转变和学生学习模式的提高，班主任和学生之间的交流越来越少，与学生家长的交流更是话不投机半句多。
一、 初中班主任在工作的存在的一些问题
（一） 偏向于某一门学科
在我国的班主任教学规划中，都是由班主任为初中学生带一门学科。由于这种教学制度的影响，学生不仅在学习重点分配中会将精力优先分配到班主任所带的学科，而且其他学科由于没有班主任的监督，也存在一定的心理放松。同样作为班级的班主任在进行教学工作中，毋庸置疑的会加重自己所带学科教学方式，同样由于时间精力的问题，班主任可以对学生其他学科起到一定的监督鞭策作用，但是毕竟不是自己教学，總会出现鞭长莫及的情况出现。
这样在学业成绩考试的结果出来后，教学组就会发现班级的整体学科水平是偏向班主任所带学科的。这样的情况会影响到学生在以后的学习中对各个学科的重视性，造成人们口中常说的“偏科”现象。经过调查可以发现很多的初中学生都有偏科的情况出现，严重违背了新课改中对学生德智体美劳全面教育发展的教学计划。
（二） 对学生的学习情况掌握的不全面
由于教学计划的不同，导致了班主任在对学生进行学习情况摸底的时候，掌握的不全面。很多的班主任在自己所进行的学科教学完成之后，就会到了自己的办公室，没有去对学生的学习情况进行深入的了解，只是根据各个学科代表的汇报和其他学科老师的沟通，来了解学生的学习情况。
（三） 对学生的日常生活没有关心到位
班主任的教学定位就是要将学生学习和生活中协调好，解决学生生活中的一些难题，让学生可以全身心地投入到学习之中。随着信息技术的发展，电子产品越来越多，对初中生的诱惑更大，根据调查显示，在线进行电子游戏的人群中有一多半是初中学生，可见电子产品对学生的影响力。班主任一旦没有关系到学生的日常生活，就有可能让学生坠入罪恶的深渊。
二、 初中班主任与学生沟通时的技巧
（一） 多参加一些学生之间的活动
班主任没有很好的执行自己工作内容的原因主要是，班主任和学生之间有一定的沟通障碍，学生对班主任有一定的敬畏和尊重，班主任由于长期作为讲师没有很好的搭建与学生沟通的桥梁。为了提高班主任对学生学习情况的了解，班主任应该多去参加学生之间的活动。比如说在体育课中同学在进行集体的游戏，而班主任又没有什么教学任务，就可以去主动地参与学生的游戏，增加师生之间的友情，促进与学生之间的沟通。
（二） 对学生进行一视同仁
由于在学习过程中每一个学生能力是不一样的，有一部分老师就依照考试成绩来考核学生，对考试成绩较好的学生的情况了解较多，对学习成绩较差的学生，甚至不愿意去了解。在教学执行中还有的老师依照考试的成绩来排定学生的座位，让考试成绩高的学生优先进行座位的选择，这对学生的心理会造成非常严重影响，让学生感觉到自己被老师蔑视，从此不在对一些学科进行用心。
（三） 多肯定学生的学习能力
在初中的学习阶段，学生需要老师不断的鼓励和肯定，这对学生的学习自信心有着非常大帮助。在初中的学习过程中由于新增加了很多的课程，学生在学习的过程中会感到一定的吃力，有时由于一次考试成绩的不理想，就会让学生失去很大的学习信心，所以说班主任在进行班会的时候，要正确的疏导的学生的学习情况，肯定学生的学习能力，提高学生的学习兴趣。
三、 初中班主任与家长沟通时的技巧
（一） 学习生活两不误
很多学生由于家庭的缘故，会使得自己的学习成绩直线下降。班主任作为学生的导师，应该要注意到学生心理的变化，对学生的生活进行一定的帮助。在与家长进行沟通的时候，一定要晓之以理、动之以情，让家长明白学生在初中学习的重要性，让家长排除一定的压力帮助学生学习，不能影响到学生的学习状态。如果实际的情况不可避免，就要将对学生产生负面影响的趋势降到最低，做到尽量少伤害学生，以免耽误了学生未来的发展。
（二） 搭建起学生与家长的交流桥梁
由于学生在初中的学习阶段刚好处在一个青春叛逆期的开始，很多学生与家长之间缺乏交流，产生了一定的隔阂。这对学生在以后人生发展中会产生很坏的影响，随着矛盾的突出，学生和家长之间的关系越来越紧张，这样的家庭气氛也会影响到学生的学习情况。老师作为学生的班主任对学生的学习情况有着很好的了解，可以通过老师来化解学生和家长之间的隔阂，缓解两者之间的关系。这样学生在一个其乐融融的家庭中，学习成绩才能不断地提高。
四、 结束语
综上所述，了解了在初中班主任的工作中存在的一些问题，为了提高班主任的工作质量，就要促进与学生家长之间的沟通交流。这样在班主任、学生、家长三者之间才能达到一个很好的平衡，对学生的学习能力是有很大的帮助。
参考文献：
[1]于文静.初中班主任工作沟通技巧探讨[J].知识经济，2015，11：144.
[2]郭俊菊.关于初中班主任工作中沟通技巧的思考[J].文化创新比较研究，2017，117：108，110.
[3]倪成东.点燃智慧火花照亮学生心灵——谈初中班主任管理工作的技巧[J].读与写（教育教学刊），2018，1505：106.
作者简介：
任霞，湖南省益阳市，南县玉潭实验学校。