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文章以广东科学技术职业学院社会体育专业现代学徒制试点为例,从“五岗贯通融合”与现代学徒制的内在联系、“五岗贯通融合”的具体实践过程着手,探索了校企协同育人平台搭建、人才培养方案制定、课程体系构建、教学内容开发、师资队伍建设等方面的方法,为社会体育专业有效开展现代学徒制试人才培养提供参考。