【摘 要】
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<正>高中阶段的最值问题是学生必须掌握的学习内容,也是教学的重点。探讨高中数学最值问题,对提高教学效率有着积极的意义。最值问题涉及的知识面广、综合性强,是高中生数学
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<正>高中阶段的最值问题是学生必须掌握的学习内容,也是教学的重点。探讨高中数学最值问题,对提高教学效率有着积极的意义。最值问题涉及的知识面广、综合性强,是高中生数学学习的一个难点。因此,教师要帮助学生掌握最值问题的解题方法,解好最值问题。解答最值问题的思路有很多,对学生的学习能力是一项综合考验。在教学最值问题时,教师不能只是机械地教授最值概念,应当联系相关数学思想,多角度理解最值问题,合理安排课时,精选习题,
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