【摘 要】
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目的探讨儿童护理学教学中PBL教学法对护生评判性思维能力的影响。方法选择我校105名大专护生作为研究对象,采用CTDI-CV（中文版评判性思维能力测量表）作为测量工具,在PBL教学前
【机 构】
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肇庆医学高等专科学校,肇庆医学高等专科学校附属医院
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目的探讨儿童护理学教学中PBL教学法对护生评判性思维能力的影响。方法选择我校105名大专护生作为研究对象,采用CTDI-CV（中文版评判性思维能力测量表）作为测量工具,在PBL教学前后对护生进行问卷调查。结果 PBL教学前后,护生评判性思维能力7个亚类中有6个亚类的差异具有显著性（P〈0.05）,开放思想的差异无显著性（P〉0.05）;护生评判性思维能力总分的差异具有显著性（P〈0.05）;护生评判性思维能力得分比例情况具有显著性（P〈0.05）。结论 PBL教学法有利于提高护生评判性思维能力,有助于提高
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