【摘 要】
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摘要：逆向思维就是“反过采恩考”，数学教学中逆向思维可以通过定义、公式、运算法则、定理、分析法、反证法等去培养，从而达到使学生掌握逆向思维的策略和方法，提高创新能力以及分析和解决实际问题的能力的目的。 关键词：教学教学 逆向思维 培养
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摘要：逆向思维就是“反过采恩考”，数学教学中逆向思维可以通过定义、公式、运算法则、定理、分析法、反证法等去培养，从而达到使学生掌握逆向思维的策略和方法，提高创新能力以及分析和解决实际问题的能力的目的。
关键词：教学教学 逆向思维 培养
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“好好学习，天天向上”的第一个“好”是讲兴趣、爱好；第二个“好”是讲质量和效率；“学”是讲知识的来源和途径；“习”是讲巩固、提高和发展；“天天向上”不仅告诉我们积累的重要性，更在告诉我们每天要有新的道德、学习目标和积极向上、乐观进取的精神风貌。 一、兴趣是最好的老师 “兴趣是最好的老师”。中学生的学习兴趣既具有小学生自发的兴趣特征，更具有成年人自觉选择价值的特征。成熟的兴趣特征是做好该做和必做
摘 要：传统意义的试卷制作都是由资深的教师凭借多年的经验，经历数天的负荷作业做出来的。这样的试卷虽然可能有较强的针对性，考验学生掌握知识的能力，但是这种工作不仅负荷量大，而且耗费老师的大量精力，同时人为的操作避免不了出现这样或者那样的问题，这样的错误对于整个考试的公正性都是有极大的阻碍的。 关键词：VB技术 试题库 系统设计与实现 引言： 对于传统意义的试卷，正在逐步的进行改革，
作文教学是语文学科教学的一大难点。在教学过程中，很多教师随心所欲，敷衍了事，指导空泛，写出的作文可想而知，这样长时间的积累变造就了学生的作文畏难心里。那么在小学语文作文教学中，我们要如何才能培养学生的写作能力呢？ 一、培养学生写作信心、激发写作兴趣 兴趣是最好的老师，要提高学生的作文水平，必须从培养写作兴趣，激发学生的写作欲望着手。因为学生有了写作的兴趣，有了写作的欲望，才会诱发写作的积极性，
摘 要：药物化学是药学专业职业教育中的专业基础学科之一，同时也是各种职业资格考试的必考科目，因而药物化学课程改革与教学质量的提升以及人才的培养都有着重要的联系。本文笔者主要探讨通过“教、学、做”合一的教学模式来加强药物化学的课程改革，旨在提升学生的职业能力。 关键词：职业教育；“教、学、做”合一；药物化学；课程改革 一、更新教育理念，培养社会应用型人才 在当下的计划经济时代里，只要是受过专业
摘 要：随着新时期教育不断改革，教师职业道德修养已经成为广大教师、教育工作者和全社会都非常关注的问题。“教书育人，为人师表”是教师职业道德的核心内容和本质要求。社会的快速转型，价值观的多元化发展，导致一些中学教师的职业道德水平下滑，分析新时期中学教师职业道德存在的问题及原因，提出加强教师队伍职业道德建设的途径，对推动中学教育改革和发展有重要意义。 关键词：中学教师 职业道德 教书育
在政治高考复习中，基础复习至关重要。然而，不少考生认为：基础复习就是巩固基础，就是熟记基本知识、基本观点和基本理论。甚至有的教师也有此想法，一方面让学生死记教材上的基本知识、基本观点和基本理论，一方面把复习课当新课来上，一味追求全面，心里总害怕某个考点复习掉了，这是典型的“均衡论”。这种复习方法将会导致课堂效率低下，只能应付一般的会考，根本无法适应高考的要求。高考主要是考查考生的能力，所以，笔者认
苏联教育家苏霍林斯基曾经说过：每一个学生都各自有一个完全特殊的、独一无二的世界。每个学生都有自己的特点、兴趣、情感和需要，具有不同的发展水平。要让不同的学生都有所提高、有所发展，班主任必须因才实教，根据学生的个体差异，采用不同的方法做好学生的不同教育。一、案例介绍在我所担任班主任的班级中有这样一个学生。他叫杨小雨（化名），父母都没有正式工作，靠做生意维持生活，由于平时忙于做生意，对孩子过问的就很少
摘 要：学习，其实是一个把书读厚，再把书读薄的过程，所谓厚与薄之间不过是对知识的掌握和渗透程度而言，学数学也是这样，把一个复杂的问题简单化，把一个抽象的问题具体化。而数学的学习包括运算能力、逻辑能力、推理能力、思维应变能力和想象能力等在内的综合能力考察。老师要做的，就是帮助学生把书读厚，读出问题，再引导他们读出精华，掌握核心。关键词：学习 初中 数学说起数学，想必很多同学都会皱起眉头，由于初中
21世纪教育的特征是创新教育。创新源于问题，问题推动发展。爱因斯坦有句名言：“提出一个问题比解决一个问题更为重要。”有专家在中西方教育的比较研究中曾说：“中国衡量教育成功的标准是：将有问题的学生教育成没问题，全懂了，所以中国学生年龄越大，年级越高，问题越少；而美国衡量教育成功的标准是：将没问题的学生教育得有问题，如果学生提出的问题教师都回答不了，那算是非常成功。所以美国学生年级越高，越有创意、越会
课堂教学，作为教学的一种基本形式，如果从夸美纽斯数起，迄今已有300多年的历史，因其优越性而为人们所普遍接受和采用。而且无论是现在，还是将来，课堂都是学校教学的主阵地，数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因而如何提高小学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题，笔者认为，提高数学课堂教学效率，虽然不可能找到固定的模式，但是可以提出几项基本要求，以期引起大家的重视。一、教学观念现代化实践证明：教学观