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关于学与教的心理学研究在当代形成了一个崭新的思想，即情境主义。这种在人种学、生态心理学和情境认知研究基础上产生的观点，认为知识是人参与群体活动时与别人相互作用，与他们的物质环境相互作用而得以建构起来的，这种学与教的新思想将对传统的教学模式产生根本性的冲击，其应用将极大地推动着素质教育实践的深入发展。 从情境主义的角度看学与教，教学改革的关键是在开放性的学习观的基础上构造开放性的教学观，使素质教育的理念真正成为一种健康的教学现实。 一、学习是学生社会化的实现，教学应促进学生社会性的良好发展。 情境主义认为，