论文部分内容阅读
【摘
圆柱究竟有多少条高
【摘 要】
：
【摘 要】圆柱的高的概念具有双重意义，高线是指线段，有无数条;高度则是高线的度量值，只有一个。高线和高度分别从“形”和“量”两个角度对圆柱的高进行了描述。在几何概念的教学中，教师要淡化文字形式的表达，充分挖掘概念的内涵，设计多层次的活动让学生多角度、多维度地认识、理解圆柱的高的本质。同时，在教学中还要注重活动经验的积累和知识方法的迁移。 【关键词】圆柱的高;几何概念;理解;活动经验 空间观念
【出 处】
：
教学月刊·小学数学
【发表日期】
：
2020年6期
其他文献
为什么要学数学？很多人没做深入思考，偶有人会抱怨：学数学就是为了考试，长大后那些面积公式、微积分在生活工作中基本用不上。这不禁让我思索，达·芬奇有言“数学是一切科学的基础”，难道如此重要的一门学科仅仅对高精尖的科学领域有价值，对于我们普罗大众的生活工作没有作用吗？答案当然是否定的。《义务教育数学课程标准（2011年版）》中对数学课程的作用做了详细的阐述，说直白一点，学习数学可以让人变得更聪明，更好
【摘 要】在“认识厘米”一课的教学中，建立厘米的表象是教学难点。教学中为帮助学生达成目标，教师可在整合数学、科学等学科的前提下，设计一系列丰富多样的活动，借助操作表征、图像表征、符号表征等多种表征方式，引导学生经历从借助实物进行实际操作，到离开实物在头脑中进行影像操作，最后达到直接对数学符号进行思维操作的过程，帮助学生建立厘米表象。 【关键词】小学数学;表象;多维表征 “厘米”是最基本的长度单
“租船问题”被安排在人教版四年级下册第一单元中，教材在概括四则运算的意义，并对四则混合运算顺序进行归纳总结后，安排了一个用两三步计算解决的实际问题——租船问题。旨在让学生合理灵活地运用四则混合运算知识解决一些实际问题，感受、领悟优化思想，提高解决问题的能力。生活中，学生已有一些类似的买票的经验，对问题情境有一定的了解。此外，学生在三年级上册《测量》单元“用列表法解决问题”及四年级上册《数学广角》“
【摘 要】项目化学习是一种以学生为中心设计执行项目的教与学模式。通过对“小区一天会产生多少垃圾”这一超越学科的生活真问题的研究，学生经历了“确定主题，设计任务—实践研究，成果梳理—成果交流，反思修正” 的项目化学习全过程。教师以此案例为蓝本，提炼项目化学习的基本模型，从学教变革、成果公开等方面引发思考与讨论。 【关键词】项目化学习;全过程;真问题 一、项目学习内容的开发 项目学习的内容开发目
【摘 要】运动变化观点下的图形与几何教学，就是把图形的运动融入到课堂教学中，从而实现将静态的几何知识在动态处理中变式表征、挖掘本质、梳理关系，使几何表征更加直观形象，空间关系更加简洁清晰，知识结构更加完整系统，从而促使学生在课堂上精准理解概念内涵、深度拓宽概念外延、系统构建知识网络，发展空间观念。 【关键词】运动变化；图形与几何；动态情境；空间观念 空间观念是课程标准提出的核心概念之一，是数学
【摘 要】数学概念是小学生学习数学知识的基础，当数学概念的抽象概括特征“碰上”小学生的具体形象思维，就需要找准概念的“体验点”，让学生经历完整学习概念的过程，即从“它是什么（概念理解）”到“怎么得到它（方法层面）”再到“它有什么用（问题解决）”，从而进行意义的自主建构，真正“明白”概念。 【关键词】方程教学;体验点 数学概念是小学生学习数学知识的基础。数学概念具有抽象概括的特征，而小学生又处于
编者按 计算教学是小学数学教学中的基础知识教学，贯穿于整个小学阶段的数学教学之中，培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目的之一。而“简便计算”更是小学数学教学中的一部“重头戏”，它被视作对学生进行思维训练的一种重要手段。本期我刊特推出一组有关计算教学的文章，供大家学习讨论。 计算教学在小学数学教材中占有重要的篇幅，主要是要让学生在理解算理的基础上掌握一定的计算方法，形成必要的计算技能
【教学前的思考】 人教版义务教育教材三年级上册，分为前后两个单元编排了“万以内数的加法和减法（一）”和“万以内数的加法和减法（二）”。在前一单元中先学习两位数加、减两位数口算，再学习“三位数加、减三位数末尾是‘0’的竖式计算”，以及相应的解答实际问题。到第四单元又学习“三位数加、减三位数的竖式计算”，以及相应的解决问题。教材这样的编排目的是为了适当降低难度，体现技能的分步到位。尤其在前面先学习“
【摘 要】以2014—2018年《教学月刊·小学版（数学）》被人大复印资料《小学数学教与学》转载的94篇文章为研究对象，采用文献计量法和内容分析法，从载文作者、研究方法、研究领域和研究热点4个方面进行分析。结果表明，近5年小学数学教育研究具有以下特点：研究区域分布相对集中，区域和不同单位的发展失衡;研究内容较多关注教与学，部分领域的研究缺失;研究方法选择多样，调查研究的运用欠缺。 【关键词】小学