【摘 要】
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识字教学是小学语文教学的基础内容,也是小学生学好语文的必备条件,保证识字教学的趣味性,能够让学生刚接触语文科目便充满学习兴趣和好奇心,对语文知识保持良好的学习热情,
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识字教学是小学语文教学的基础内容,也是小学生学好语文的必备条件,保证识字教学的趣味性,能够让学生刚接触语文科目便充满学习兴趣和好奇心,对语文知识保持良好的学习热情,有助于提升小学生的识字效率和记忆能力,更好地完成识字教学目标.就我国目前小学语文识字教学现状来看,课堂还存在氛围枯燥、内容单一、方法传统的问题,影响了识字教学效果,因此,如何在小学语文课堂运用趣味识字教学策略改善教学现状,已经成为小学语文教学工作亟待解决的一个问题.本文遵循小学生身心发展规律和年龄特征,分析探讨了小学语文趣味识字教学的有效策略,旨在通过趣味教学法促进识字教学质量不断提升.
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