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摘 要：摘要：人物、情节、环境，是小说的三个基本的要素。这三个要素之间是相互关联，缺一不可的。一部小说正是由这三个要素构成，小说的主题也是依据这三个要素的结合体来展开的。
关键词：人物；情节；环境；主题
小说是对社会生活的虚拟，对世态拟真的一类文学作品。虚拟，指虚构而言；拟真，指仿真而言。小说不同于写真人真事的记叙文，因为小说中的人物和情节是从生活中提炼，并且经过艺术虚构而成。就仿真而言，小说也有别于记叙文，其区别是，它的人物、情节、环境等是艺术的真实；而记叙文则是生活的真实。高中语文教材小说单元的中外现代小说，除了具有虚拟和拟真这些特点，还有其它的一些共性与个性的艺术特征。人物、情节、环境，这是小说的三个基本的要素。这三个要素之间是相互关联，缺一不可的，可以说，一部小说正是由这三个要素构成，小说的主题也是依据这三个要素的结合体来展开的。
一、小说中的人物因素
人物，这是小说表现的主体，三个要素中的其它两个要素都是围绕人物而存在，那些脱离人物的情节和环境都是节外生枝的，小说中的人物的性格特征，既可以通过情节和环境表现，也可以用人物描写来表现。
1、人物的外貌描写
这种描写包括对人物的形体、容貌、神情，以及人物的衣着、装饰、物件等描写。这些描写是通过人物的外在形象特征，表现人物的内心世界，以及人物的性格特征。如《祝福》这篇小说开端之后的人物外貌描写：
五年前的花白的头发，即今已经全自，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她还是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是—个乞丐了。
作者用白描的笔法几笔勾勒出祥林嫂的外貌特征，并通过这些外貌特征形象地展示出她的悲惨的境遇。其中既有人物的容貌、神态、神情描写，又有与人物有关的物件的描写。文中，那个“下端开了裂”的物件描写颇有表现力，通过这个物件的细节表现祥林嫂处境之艰难。
2、人物的动作描写
动作描写是人物的动态描写，这种描写能够形象、直观地展示人物的心理活动，以及人物的性格特征。如《老人与海》一文中的人物动作描写：
一条鲨鱼朝死鱼的头上扑来，他知道一切都完了。于是他用舵把对准鲨鱼的头打去，鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，两次，又一次。他听到舵把折断的声音，再用那裂开了的浆把往鲨鱼身上戳去。他觉得浆把已经戳进去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。
这段描写先后表现人物采取的不同的动作，即“打击”、“劈去”、“戳去”、“往里面戳”。这些富有强烈动感的人物动作描写，不仅展现当时与鲨鱼搏斗的激烈场面，而且通过这些连续的动作描写，形象有力表现人物的勇敢、顽强的性格特征。
3、人物的语言描写
这种描写包括人物对话和人物独白。人物描写能够反映出人物的个性，但是这种人物语言必须是个性化的语言，否则就无法表现人物的个性特征。
人物对话中有一种情态对话，这是在人物对话描写中，穿插一些动作、神态、神情等描写，同时夹杂着叙事。情态对话是人物的综合描写，它比单一式的人物对话显得灵活、生动。下面是《祝福》中的一段情态对话：
唉唉，我真傻。祥林嫂看了天空，叹息着，独语似的说。
“祥林嫂，你又来了。”柳妈不耐烦的看着她的脸，说。“我问你：你额角上的伤疤，不就是那是撞坏的么?”
“唔唔。”她含胡的回答。
“我问你：你那时怎么后来竞依了呢?”
“我么?……”
“你呀。我想：这总是你自己愿意了，不然……”
“阿阿，你不知道他力气多么大呀。”
“我不信。我不信你这么大的力气，真会拗他不过。你后来一定是自己肯了，倒推说他力气大。”
“阿阿，你……你倒自己试试看。”她笑了。
这段情态对话中以人物的对话为主，在对话中间穿插人物的神情和神态描写，同时还有作者对人物语言的阐释，如“她含糊的回答”这段情态对话，能够再现当时两个人物不同的心理状态及性格，既祥林嫂的差怯，柳妈的好奇以及尖刻的性格特征。
人物语言除了人物对话，还有一种形式是人物独自。人物独白，指人物的自言自语，不是针对哪个人说的话。如《祝福》中的祥林嫂的独白：
“我真傻，真的。”她开首说。
“是的。你是但知道雪天野兽在深山里没有食吃，才会到村里来的。”他们立即打断她的话，走开去了。
她张着口怔怔的站着，直着眼睛看他们，接着也就走了，似乎自己也觉得没趣。但她还妄想，企图从别的事，如小篮，豆，别人的孩子上，引出她的阿毛的故事来。倘一看见两三岁的小孩子，她就说：
“唉唉，我们的阿毛如果还在，也就有这么大了。……”
这段记叙中有两句祥林嫂的独自，这不是对他人说。是自言自语。这两句独白既表达她失去孩子的悲痛心情，又显示出她已经有些精神失常。
4、人物的心理描写
如果说人物的外貌、动作、语言描写是人物的外壳，那么人物的心理描写则是人物的内核，它是从更深一层地展示人物的情态及性格。人物的心理刻画有两种表现形式，一种是由作者直接叙述，另一种是间接表现，如用衬托手法来暗示。
直接表现人物心理，这见于《老人与海》这篇小说，这种由作者直述人物心理活动的表现形式几乎随处可见。如其中的人物的心理直述：
他想：这是把一个人养活一整个冬天的鱼啊。别那样想吧。歇一歇，把你的手弄好，守住剩下来的鱼肉。水里有了那么多的气味，我手上的血腥味也算不得什么，何况手上的血淌得也不多了。给割破的地方算不了什么。淌血会叫我的左手不抽筋。
他想：我现在还有什么事儿可想呢?没有。什么也别去想它，只等着以后的鲨鱼来到吧。但愿这真是一场梦，他想。但是谁晓得呢?也许结果会很好的。
这里人物心理直述的最明显的符号是“他想”，以此提示读者，下面的叙述内容就是人物的所思所想。这种心理直述是最简便的心理提示，读者一看就懂。
心理描写的另一种形式是心理暗示，就是用正面衬托和反面衬托，既对比衬托间接表现人物的心理状态。这是一种含蓄的心理描写，其耐人寻味。如《祝福>中开篇的环境描写：
旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出即将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。
这段描写调动人的视觉、听觉、嗅觉这些感官，勾勒出除夕夜中燃放鞭炮时的情景。此处的环境描写与祥林嫂的出现相距尚远，它起到远铺垫的作用。其具体表现为：不绝于耳的鞭炮声——营造迎神之神秘气氛——神下凡之时，祥林嫂的处境十分悲惨。这是以景衬人，用对比衬托间接 表现，暗示人物悲怆的心情。
二、小说中的环境因素
环境是个总的概念。包括社会环境和自然环境两大类。小说中的环境与人物有着密切的关联，是为人物而设的，为人物思想性格的形成及发展变化提供条件。这就是所说的典型环境中的典型性格。
1、社会环境
社会环境，就是社会背景和时代背景，是人物生存的大背景。人物的性格及命运，往往受社会环境的影响和制约。因此欣赏小说时应该将人物置于社会环境中去分析，分析其性格和命运产生的社会原因，这样才能分析得剔透，而不至于产生偏颇。不妨从小说《祝福》中看人物与社会环境之间的关系。作者在小说的开头之后，勾勒出这样的社会环境：
家中却一律忙，都在准备着“祝福”。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用；拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。
这是继开头中的景物描写之后的社会环境描写。作者勾勒出“准备着‘祝福”’时的忙碌情景，这是为了恭请“福神们”。这是小说中的人物所处的社会环境，祥林嫂就是在这样的大背景中凄惨地出现，乃至悲惨地死去。我们可以从中引发出思考，祥林嫂为什么得不到“福神们”的保佑，居然在“祝福”夜凄惨地死去?
2、自然环境
这是指大自然中的景物，如江河、森林、大海、草原等。这些自然环境不仅为人物提供生活的场所，也起到对人物的映衬作用。小说中往往将置于某个自然环境中，以此来刻画人物。《老人与海》这部小说中，就体现出人物与自然环境的密切关系，如小说中的一段自然环境的描写：
大约在夜里10点钟的时候，他看见了城里的灯火映在天上的红光。最初只是辨认得出，如同月亮初升以前天上的光亮。然后，当渐渐猛烈的海风掀得波涛汹涌的时候，才能把灯光看得更清楚。他已经驶进红光里面，他想，现在他马上就要撞到海流的边上了。
这段有关海岸上灯光的描写，表现人物在海洋里漂泊并屡次遭遇巨鲨之后，对生的强烈企盼的心情。这些描写还有另外一个作用，就是为下文中将要表现的再次遭遇巨鲨铺垫。这是将陆地上的静谧、安宁气氛，与将要出现的一场人与巨鲨恶斗的场所形成强烈的反差。
三、小说中的情节因素
除了现代派的小说淡化情节，侧重于用意识流手法刻画人物的心理，通常意义的小说则都很注重故事情节。小说与戏剧同样都以故事情节取胜，它能够引人入胜，更重要的是作为一种表现手段，起到表现人物性格既展示主题的作用。如果说小说中以人物描写展现人物形象，环境描写映衬人物，那么故事情节就能直接表现人物，表现人物性格的形成、发展、变化的经历，它成为人物性格的发展史。可以说，没有故事情节就没有人物形象。
教材中的现代中外小说其故事情节都相对较为完整。而且作为人物性格的发展史，都将鲜明的人物形象展现在读者面前。如《老人与海》这篇小说，表现一位老渔民在海洋里与巨鲨搏斗的故事。这部节选的小说中只有老渔夫一个人物，与他交流的对象是一批批袭来的凶猛的巨鲨，故事从他与巨鲨一次次地殊死的格斗中展开。这个故事很离奇，波澜起伏，单就这个故事而言就很吸引人。可是作者不是单纯地编织故事，他把目光放在对人物形象的刻画，刻画出栩栩如生、生动感人的人物形象。这个人物形象的树立。又没有脱离故事情节，是依靠故事情节来展现人物的鲜明的性格。
另一篇现代小说《祝福》，其作者也很恰当地处理好情节与人物的关系。这篇小说写的是当时社会里最低层的一个农妇祥林嫂，表现她的悲惨遭遇和不幸的命运，这些是通过故事情节表现的。小说中表现她先后两次来到鲁四家，第一次是逃婚，为了谋生而来；第二次是她被强嫁的第二个丈夫与她们的孩子先后死去，无奈之下重回鲁四家。她两次进鲁四家，其性格迥然不同，第一次，她手脚麻利。能吃苦，能干活；第二次，她变得木纳，笨手奔脚，絮絮叨叨。祥林嫂这种性格的变化与她的遭遇不无关系，而她的不幸遭遇是由故事情节展开的。从这种关系中不难看出故事情节对人物性格的作用力，是故事情节的发展变化使性格发生了变化，也就是说人物性格随着故事情节的发展变化而相应的在发展变化着。
从以上所述，可以看出小说中的故事情节与人物性格的关系。在欣赏小说时，不要只看小说的故事，而是将故事与人物形象连缀起来，看通过小说的故事情节表现什么样的人物性格，最终应落实到人物。因为小说不只是讲故事，而是重在通过故事来展示人物的性格特征。
关键词：人物；情节；环境；主题
小说是对社会生活的虚拟，对世态拟真的一类文学作品。虚拟，指虚构而言；拟真，指仿真而言。小说不同于写真人真事的记叙文，因为小说中的人物和情节是从生活中提炼，并且经过艺术虚构而成。就仿真而言，小说也有别于记叙文，其区别是，它的人物、情节、环境等是艺术的真实；而记叙文则是生活的真实。高中语文教材小说单元的中外现代小说，除了具有虚拟和拟真这些特点，还有其它的一些共性与个性的艺术特征。人物、情节、环境，这是小说的三个基本的要素。这三个要素之间是相互关联，缺一不可的，可以说，一部小说正是由这三个要素构成，小说的主题也是依据这三个要素的结合体来展开的。
一、小说中的人物因素
人物，这是小说表现的主体，三个要素中的其它两个要素都是围绕人物而存在，那些脱离人物的情节和环境都是节外生枝的，小说中的人物的性格特征，既可以通过情节和环境表现，也可以用人物描写来表现。
1、人物的外貌描写
这种描写包括对人物的形体、容貌、神情，以及人物的衣着、装饰、物件等描写。这些描写是通过人物的外在形象特征，表现人物的内心世界，以及人物的性格特征。如《祝福》这篇小说开端之后的人物外貌描写：
五年前的花白的头发，即今已经全自，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她还是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是—个乞丐了。
作者用白描的笔法几笔勾勒出祥林嫂的外貌特征，并通过这些外貌特征形象地展示出她的悲惨的境遇。其中既有人物的容貌、神态、神情描写，又有与人物有关的物件的描写。文中，那个“下端开了裂”的物件描写颇有表现力，通过这个物件的细节表现祥林嫂处境之艰难。
2、人物的动作描写
动作描写是人物的动态描写，这种描写能够形象、直观地展示人物的心理活动，以及人物的性格特征。如《老人与海》一文中的人物动作描写：
一条鲨鱼朝死鱼的头上扑来，他知道一切都完了。于是他用舵把对准鲨鱼的头打去，鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，两次，又一次。他听到舵把折断的声音，再用那裂开了的浆把往鲨鱼身上戳去。他觉得浆把已经戳进去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。
这段描写先后表现人物采取的不同的动作，即“打击”、“劈去”、“戳去”、“往里面戳”。这些富有强烈动感的人物动作描写，不仅展现当时与鲨鱼搏斗的激烈场面，而且通过这些连续的动作描写，形象有力表现人物的勇敢、顽强的性格特征。
3、人物的语言描写
这种描写包括人物对话和人物独白。人物描写能够反映出人物的个性，但是这种人物语言必须是个性化的语言，否则就无法表现人物的个性特征。
人物对话中有一种情态对话，这是在人物对话描写中，穿插一些动作、神态、神情等描写，同时夹杂着叙事。情态对话是人物的综合描写，它比单一式的人物对话显得灵活、生动。下面是《祝福》中的一段情态对话：
唉唉，我真傻。祥林嫂看了天空，叹息着，独语似的说。
“祥林嫂，你又来了。”柳妈不耐烦的看着她的脸，说。“我问你：你额角上的伤疤，不就是那是撞坏的么?”
“唔唔。”她含胡的回答。
“我问你：你那时怎么后来竞依了呢?”
“我么?……”
“你呀。我想：这总是你自己愿意了，不然……”
“阿阿，你不知道他力气多么大呀。”
“我不信。我不信你这么大的力气，真会拗他不过。你后来一定是自己肯了，倒推说他力气大。”
“阿阿，你……你倒自己试试看。”她笑了。
这段情态对话中以人物的对话为主，在对话中间穿插人物的神情和神态描写，同时还有作者对人物语言的阐释，如“她含糊的回答”这段情态对话，能够再现当时两个人物不同的心理状态及性格，既祥林嫂的差怯，柳妈的好奇以及尖刻的性格特征。
人物语言除了人物对话，还有一种形式是人物独自。人物独白，指人物的自言自语，不是针对哪个人说的话。如《祝福》中的祥林嫂的独白：
“我真傻，真的。”她开首说。
“是的。你是但知道雪天野兽在深山里没有食吃，才会到村里来的。”他们立即打断她的话，走开去了。
她张着口怔怔的站着，直着眼睛看他们，接着也就走了，似乎自己也觉得没趣。但她还妄想，企图从别的事，如小篮，豆，别人的孩子上，引出她的阿毛的故事来。倘一看见两三岁的小孩子，她就说：
“唉唉，我们的阿毛如果还在，也就有这么大了。……”
这段记叙中有两句祥林嫂的独自，这不是对他人说。是自言自语。这两句独白既表达她失去孩子的悲痛心情，又显示出她已经有些精神失常。
4、人物的心理描写
如果说人物的外貌、动作、语言描写是人物的外壳，那么人物的心理描写则是人物的内核，它是从更深一层地展示人物的情态及性格。人物的心理刻画有两种表现形式，一种是由作者直接叙述，另一种是间接表现，如用衬托手法来暗示。
直接表现人物心理，这见于《老人与海》这篇小说，这种由作者直述人物心理活动的表现形式几乎随处可见。如其中的人物的心理直述：
他想：这是把一个人养活一整个冬天的鱼啊。别那样想吧。歇一歇，把你的手弄好，守住剩下来的鱼肉。水里有了那么多的气味，我手上的血腥味也算不得什么，何况手上的血淌得也不多了。给割破的地方算不了什么。淌血会叫我的左手不抽筋。
他想：我现在还有什么事儿可想呢?没有。什么也别去想它，只等着以后的鲨鱼来到吧。但愿这真是一场梦，他想。但是谁晓得呢?也许结果会很好的。
这里人物心理直述的最明显的符号是“他想”，以此提示读者，下面的叙述内容就是人物的所思所想。这种心理直述是最简便的心理提示，读者一看就懂。
心理描写的另一种形式是心理暗示，就是用正面衬托和反面衬托，既对比衬托间接表现人物的心理状态。这是一种含蓄的心理描写，其耐人寻味。如《祝福>中开篇的环境描写：
旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出即将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。
这段描写调动人的视觉、听觉、嗅觉这些感官，勾勒出除夕夜中燃放鞭炮时的情景。此处的环境描写与祥林嫂的出现相距尚远，它起到远铺垫的作用。其具体表现为：不绝于耳的鞭炮声——营造迎神之神秘气氛——神下凡之时，祥林嫂的处境十分悲惨。这是以景衬人，用对比衬托间接 表现，暗示人物悲怆的心情。
二、小说中的环境因素
环境是个总的概念。包括社会环境和自然环境两大类。小说中的环境与人物有着密切的关联，是为人物而设的，为人物思想性格的形成及发展变化提供条件。这就是所说的典型环境中的典型性格。
1、社会环境
社会环境，就是社会背景和时代背景，是人物生存的大背景。人物的性格及命运，往往受社会环境的影响和制约。因此欣赏小说时应该将人物置于社会环境中去分析，分析其性格和命运产生的社会原因，这样才能分析得剔透，而不至于产生偏颇。不妨从小说《祝福》中看人物与社会环境之间的关系。作者在小说的开头之后，勾勒出这样的社会环境：
家中却一律忙，都在准备着“祝福”。这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用；拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。
这是继开头中的景物描写之后的社会环境描写。作者勾勒出“准备着‘祝福”’时的忙碌情景，这是为了恭请“福神们”。这是小说中的人物所处的社会环境，祥林嫂就是在这样的大背景中凄惨地出现，乃至悲惨地死去。我们可以从中引发出思考，祥林嫂为什么得不到“福神们”的保佑，居然在“祝福”夜凄惨地死去?
2、自然环境
这是指大自然中的景物，如江河、森林、大海、草原等。这些自然环境不仅为人物提供生活的场所，也起到对人物的映衬作用。小说中往往将置于某个自然环境中，以此来刻画人物。《老人与海》这部小说中，就体现出人物与自然环境的密切关系，如小说中的一段自然环境的描写：
大约在夜里10点钟的时候，他看见了城里的灯火映在天上的红光。最初只是辨认得出，如同月亮初升以前天上的光亮。然后，当渐渐猛烈的海风掀得波涛汹涌的时候，才能把灯光看得更清楚。他已经驶进红光里面，他想，现在他马上就要撞到海流的边上了。
这段有关海岸上灯光的描写，表现人物在海洋里漂泊并屡次遭遇巨鲨之后，对生的强烈企盼的心情。这些描写还有另外一个作用，就是为下文中将要表现的再次遭遇巨鲨铺垫。这是将陆地上的静谧、安宁气氛，与将要出现的一场人与巨鲨恶斗的场所形成强烈的反差。
三、小说中的情节因素
除了现代派的小说淡化情节，侧重于用意识流手法刻画人物的心理，通常意义的小说则都很注重故事情节。小说与戏剧同样都以故事情节取胜，它能够引人入胜，更重要的是作为一种表现手段，起到表现人物性格既展示主题的作用。如果说小说中以人物描写展现人物形象，环境描写映衬人物，那么故事情节就能直接表现人物，表现人物性格的形成、发展、变化的经历，它成为人物性格的发展史。可以说，没有故事情节就没有人物形象。
教材中的现代中外小说其故事情节都相对较为完整。而且作为人物性格的发展史，都将鲜明的人物形象展现在读者面前。如《老人与海》这篇小说，表现一位老渔民在海洋里与巨鲨搏斗的故事。这部节选的小说中只有老渔夫一个人物，与他交流的对象是一批批袭来的凶猛的巨鲨，故事从他与巨鲨一次次地殊死的格斗中展开。这个故事很离奇，波澜起伏，单就这个故事而言就很吸引人。可是作者不是单纯地编织故事，他把目光放在对人物形象的刻画，刻画出栩栩如生、生动感人的人物形象。这个人物形象的树立。又没有脱离故事情节，是依靠故事情节来展现人物的鲜明的性格。
另一篇现代小说《祝福》，其作者也很恰当地处理好情节与人物的关系。这篇小说写的是当时社会里最低层的一个农妇祥林嫂，表现她的悲惨遭遇和不幸的命运，这些是通过故事情节表现的。小说中表现她先后两次来到鲁四家，第一次是逃婚，为了谋生而来；第二次是她被强嫁的第二个丈夫与她们的孩子先后死去，无奈之下重回鲁四家。她两次进鲁四家，其性格迥然不同，第一次，她手脚麻利。能吃苦，能干活；第二次，她变得木纳，笨手奔脚，絮絮叨叨。祥林嫂这种性格的变化与她的遭遇不无关系，而她的不幸遭遇是由故事情节展开的。从这种关系中不难看出故事情节对人物性格的作用力，是故事情节的发展变化使性格发生了变化，也就是说人物性格随着故事情节的发展变化而相应的在发展变化着。
从以上所述，可以看出小说中的故事情节与人物性格的关系。在欣赏小说时，不要只看小说的故事，而是将故事与人物形象连缀起来，看通过小说的故事情节表现什么样的人物性格，最终应落实到人物。因为小说不只是讲故事，而是重在通过故事来展示人物的性格特征。