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【摘要】微信公众平台是当今高校大学英语教学中最为主流的辅助教学方式与手段。本文在简要阐述微信公众平台特点的基础上，对微信公众平台在大学英语教学的作用展开分析，以推进微信公众平台在大学英语教学中的应用，进而提升大学英语的教学效果。
【关键词】微信公众平台；高校；英语教学；作用
【作者简介】彭洵（1983.12- ），女，汉族，湖南龙山人，吉首大学国际交流学院，讲师，硕士学位，研究方向：英语教学。
【基金项目】吉首大学教改课题《基于微信平台的大学英语教学模式改革与实践研究》（2016JSUJGB36）；吉首大学2017年《职场英语》课程教学信息化建设项目（JSUMK201706）研究成果。
在新时代教育背景下，将微信这一新媒体交流工具应用于大学英语教学中，不仅可以激发学生的学习兴趣和有效地改善学习氛围，还可以无限地延展学习时间与空间，对于促进学生学习效果与提升大学英语教学质量，以及完善我国大学英语网络信息化教学体系，具有重要的现实意义。
一、微信公众平台的主要特点
微信 （WeChat） 是腾讯公司于2011年1月21日推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序。它是一种手机新型的语音工具，具有支持多人语音对讲、快速发送文字、图片和视频等功能。其主要特点有以下几点：
第一，使用便捷性。学生通过手机注册即可登录微信，微信的整个使用过程都是免费，还有许多的附加功能可以自由的选择性使用。学生也可以通过关注公众号随时随地浏览自己喜欢的信息。对于没有收入来源的大学生而言，微信给学生在学习上带来了诸多的便利，这种便捷不仅增添了大学生学习的乐趣，有效地改善了学习氛围，而且还极大的促进了学生的学习效果。
第二，传播有效性。微信是一种基于熟人网络的小众传播，通过与学生建立朋友圈，老师可以直接和学生就教学进行探讨与交流，也可在朋友圈发布课程信息和相关教学资源。反过来，学生也可以就教学方面的问题向老师提问以及同学之间相互交流等，微信的直接有效性是其它传统媒介无法比拟的。
第三，功能多样性。通过微信软件可以发布或者传送多种形式的教学信息，包括文字、图片、语音和视频等附件，还可以通过转载、转发及“@”功能，将教学内容和网络上许许多多的教学资源分享给班级群或好友等。
第四，实时互动性。微信便利的互动性是区别于其他网络媒介的优势所在。师生之间可以采用文字、图片、语音和视频等方式实时地进行沟通。便利的互动性，使得信息推送迅速实时更新。同时，通过微信公众平台，教师可以在微信公众号即时向学生推送教学信息，学生则通过教师公众号进行意见与问题的反馈，这种方式极大的增强了教学的互动性和趣味性。
二、微信公众平台在大学英语教学中的作用分析
本人于2016年5月4日，通过微信公众平台正式推出了“icourse”个人教学空间，对微信公众平台在大学英语教学中的作用有较深刻的体会，其作用主要体现在以下四个方面。
1.降低教育成本。对于教育部门而言，利用微信平台进行辅助教学，只需完成简单的注册即可。师生使用微信软件是免费的，最大程度上降低了师生们的经济支出。而且微信的操作简单，使用方便。教师和学生在利用微信进行互动交流时，也不受时空的约束，极大地方便了教学过程的展开。学生通过朋友圈或公众号分享的信息，可以学习到更多的知识。利用微信，学生可以更方便地向教师请教问题，而教师也可以随时对学生的疑问进行回复和解答。
2.提高学生学习积极性。传统的课堂教学因受时间、地点和环境等限制，学生学习普遍处于被动状态，学生学习的积极性难以提高。在课堂上，学生面对教师提出的问题，学生要么是因害怕答错而不愿意回答，要么由于性格内向而不好意思回答，学生学习的潜能完全不能被有效激发。因此，借助微信公众平台开展第二课堂教学显得格外重要。师生之间通过微信进行交流互动，没有面对面的紧张感，使学生的学习更加放松，学生回答问题变得更为积极主动，并敢于提出自己的观点和老师进行探讨。微信交流既增进了师生感情，又使学生的学习积极性得到了提高。
3.提高学生语言交流能力。微信可以有效地改善学习氛围，也无限地延展了学习时间与空间。在微信平台上，具有海量的语音、视频等英语学习资源。同时，通过微信软件中的语音对讲功能，可以很好地锻炼学生的口语和听力，加强了英语语言的实际应用，提高了学生的语言交流能力。
4.增强学生自主学习能力。教师通过将学习作业发布在微信群里或者朋友圈，并规定学生在指定的地方和一定的时间内回复与评论，以培养学生形成英语学习的习惯。或者通过发布中文或者英文的短文，让学生进行翻译比赛。教师还可以强制要求学生定期在朋友圈中发布英语学习的日志，让学生相互间进行评论和回复，教师通过对学生发布的日志进行优秀评选，并给予学生行适当的奖励，以促进学生学习的主动性，培养学生自主学习英语的能力。
三、结语
随着多媒体资源和网络技术的在教学中的广泛应用，将微信软件应用于大學英语教学是高等教育发展的必然趋势。大学英语教学不再受到时间和空间的制约，这在一定程度上为学生提供了更为广阔的学习空间。因此，将微信工具引入到大学英语教学中，将会成为未来教学发展中的必然趋势和重要手段。
参考文献：
[1]户晓娟.大学英语教学中微信软件的应用研究[J].济南职业学院学报，2014.1.
【关键词】微信公众平台；高校；英语教学；作用
【作者简介】彭洵（1983.12- ），女，汉族，湖南龙山人，吉首大学国际交流学院，讲师，硕士学位，研究方向：英语教学。
【基金项目】吉首大学教改课题《基于微信平台的大学英语教学模式改革与实践研究》（2016JSUJGB36）；吉首大学2017年《职场英语》课程教学信息化建设项目（JSUMK201706）研究成果。
在新时代教育背景下，将微信这一新媒体交流工具应用于大学英语教学中，不仅可以激发学生的学习兴趣和有效地改善学习氛围，还可以无限地延展学习时间与空间，对于促进学生学习效果与提升大学英语教学质量，以及完善我国大学英语网络信息化教学体系，具有重要的现实意义。
一、微信公众平台的主要特点
微信 （WeChat） 是腾讯公司于2011年1月21日推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序。它是一种手机新型的语音工具，具有支持多人语音对讲、快速发送文字、图片和视频等功能。其主要特点有以下几点：
第一，使用便捷性。学生通过手机注册即可登录微信，微信的整个使用过程都是免费，还有许多的附加功能可以自由的选择性使用。学生也可以通过关注公众号随时随地浏览自己喜欢的信息。对于没有收入来源的大学生而言，微信给学生在学习上带来了诸多的便利，这种便捷不仅增添了大学生学习的乐趣，有效地改善了学习氛围，而且还极大的促进了学生的学习效果。
第二，传播有效性。微信是一种基于熟人网络的小众传播，通过与学生建立朋友圈，老师可以直接和学生就教学进行探讨与交流，也可在朋友圈发布课程信息和相关教学资源。反过来，学生也可以就教学方面的问题向老师提问以及同学之间相互交流等，微信的直接有效性是其它传统媒介无法比拟的。
第三，功能多样性。通过微信软件可以发布或者传送多种形式的教学信息，包括文字、图片、语音和视频等附件，还可以通过转载、转发及“@”功能，将教学内容和网络上许许多多的教学资源分享给班级群或好友等。
第四，实时互动性。微信便利的互动性是区别于其他网络媒介的优势所在。师生之间可以采用文字、图片、语音和视频等方式实时地进行沟通。便利的互动性，使得信息推送迅速实时更新。同时，通过微信公众平台，教师可以在微信公众号即时向学生推送教学信息，学生则通过教师公众号进行意见与问题的反馈，这种方式极大的增强了教学的互动性和趣味性。
二、微信公众平台在大学英语教学中的作用分析
本人于2016年5月4日，通过微信公众平台正式推出了“icourse”个人教学空间，对微信公众平台在大学英语教学中的作用有较深刻的体会，其作用主要体现在以下四个方面。
1.降低教育成本。对于教育部门而言，利用微信平台进行辅助教学，只需完成简单的注册即可。师生使用微信软件是免费的，最大程度上降低了师生们的经济支出。而且微信的操作简单，使用方便。教师和学生在利用微信进行互动交流时，也不受时空的约束，极大地方便了教学过程的展开。学生通过朋友圈或公众号分享的信息，可以学习到更多的知识。利用微信，学生可以更方便地向教师请教问题，而教师也可以随时对学生的疑问进行回复和解答。
2.提高学生学习积极性。传统的课堂教学因受时间、地点和环境等限制，学生学习普遍处于被动状态，学生学习的积极性难以提高。在课堂上，学生面对教师提出的问题，学生要么是因害怕答错而不愿意回答，要么由于性格内向而不好意思回答，学生学习的潜能完全不能被有效激发。因此，借助微信公众平台开展第二课堂教学显得格外重要。师生之间通过微信进行交流互动，没有面对面的紧张感，使学生的学习更加放松，学生回答问题变得更为积极主动，并敢于提出自己的观点和老师进行探讨。微信交流既增进了师生感情，又使学生的学习积极性得到了提高。
3.提高学生语言交流能力。微信可以有效地改善学习氛围，也无限地延展了学习时间与空间。在微信平台上，具有海量的语音、视频等英语学习资源。同时，通过微信软件中的语音对讲功能，可以很好地锻炼学生的口语和听力，加强了英语语言的实际应用，提高了学生的语言交流能力。
4.增强学生自主学习能力。教师通过将学习作业发布在微信群里或者朋友圈，并规定学生在指定的地方和一定的时间内回复与评论，以培养学生形成英语学习的习惯。或者通过发布中文或者英文的短文，让学生进行翻译比赛。教师还可以强制要求学生定期在朋友圈中发布英语学习的日志，让学生相互间进行评论和回复，教师通过对学生发布的日志进行优秀评选，并给予学生行适当的奖励，以促进学生学习的主动性，培养学生自主学习英语的能力。
三、结语
随着多媒体资源和网络技术的在教学中的广泛应用，将微信软件应用于大學英语教学是高等教育发展的必然趋势。大学英语教学不再受到时间和空间的制约，这在一定程度上为学生提供了更为广阔的学习空间。因此，将微信工具引入到大学英语教学中，将会成为未来教学发展中的必然趋势和重要手段。
参考文献：
[1]户晓娟.大学英语教学中微信软件的应用研究[J].济南职业学院学报，2014.1.