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摘要：为了使大学生的思想政治教育获得更好的发展，实现学科间的教育有机结合是一种切实可行的办法。大学语文教育应在为学生提供丰富的文化知识的同时，为大学生的思想政治教育作出一定的贡献。本文就大学语文教育对大学生思想政治教育的作用及方法作出探讨。
关键词：语文教育 大学生 思想政治教育
引言
大学语文教育是大学为了培养学生的文化修养和综合素质而开展的课程，这对大学生的全面发展有着重要影响。但语文教育的功能不仅仅是为学生提供更多的专业知识，它还具有很好的教化作用，能对学生的思想造成较大影响。因此，充分应用语文教育来唤醒大学生的思想政治教育则具有现实性和长远性意义。
一、大学思想政治教育和语文教育的概述
在大学教育中，思想政治教育一直处于一个比较重要的位置。大学开设了关于思想政治教育的很多课程，如《马克思主义基本原理》、《思想道德修养和法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等，为大学生的思想政治教育的有序展开提供了保证。但随着社会和人们思想的逐渐发展，很多大学生认为现在的思想政治教育课程不仅在内容上过于理论化和保守化，而且还不符合社会发展需要，也不能对自己的未来发展起到较大作用。这就使大学生对思想政治教育产生厌倦甚至排斥心理，也使教育效果打了折扣。
大学语文教育是为了提高大学生的文化素质而开展的教育课程。当下大学语文教育的教学内容主要是围绕一些基础的文化知识和文化常识进行的，目的是用来补充大学生在文化知识上的欠缺，使大学生的文化素养得到更好地提高。但是大学语文的学科教学内容太过表面，并没有针对大学生的道德修养、思想认知进行有意识引导和教育。不仅没有充分发挥大学语文的功能和价值，更为重要的是没有真正实现提高学生综合素质的目的。
二、大学语文在进行思想政治教育方面的优势
（一）大学语文的实用性很强
大学语文能够为学生提供各种文化知识，如文学知识、语言知识等，这就能够为大学生提供知识积累提供条件，在提高大学生听、说、读、写等方面的实际能力的同时，也为大学生学习自己的专业课程提供了支持和帮助。与此同时，大学语文还从逻辑思维、想象力等方面对大学生进行培养，从而使他们在学习的过程中逐渐形成和提高了自身的创造性思维、分析和解决问题的能力等。
（二）大学语文有着深厚的人文性
大学语文的教学内容基本上涵盖了古今中外的文化知识，具有独特的人文性，给大学生的学习带来了浪漫的人文气息，也能让大学生在学习中找到较多学习乐趣。大学语文教育的人文性还能让学生在无形之中形成良好的人文素养，也能对大学生的思想状况和道德意识形成一定的影响，使其在不断的学习中分辨出个体与集体、国家之间的关系。这些都有利于大学生正确价值取向的形成和发展，能够在无形中达到思想政治教育目的。
（三）大学语文的教学方式和内容生动形象
大学语文不仅能够让学生了解和掌握一些基础的理论知识，而且还能让学生从中感受和想象出一个丰富多彩的世界。这主要是因为大学语文的相关内容具有很强的形象感和想象空间，能给学生一个形象生动的呈现。如：文学作品所描绘出的景象或情节让学生有丰富的画面感。与此同时，大学语文的教学方式比较灵活多样，不仅能够通过直观形象的内容呈现给学生，还能让学生参与其中，使学生在不断的熏陶和学习中感受到语文的魅力。而这些内容让大学生在无形之中去进行自我比照与反思，从而能够使其在学习的过程中关照自己的个人修养和行为表现，进而能够用严格的标准来要求自己。
三、如何让语文教育更好的唤醒大学生的思想政治教育
语文教育以其新颖的形式和全方位的视角为大学生思想政治教育提供了新的载体，也使得大学的思想政治教育走向多角度教育的方向。将大学语文教育与大学思想政治教育的有机结合不能只做表面工作，而应该充分发挥出语文教育在思想政治教育方面的高效引导作用，还应该不断丰富语文教育，使学生对语文学习充满兴趣和积极性，也使思想政治教育更具有感染性和无形化，从而使学生在语文学习中自发地提高自身思想政治素质。
（一）对大学语文教育进行准确的定位
虽然很多大学将大学语文都列为了公共必修课，在大学语文的形式地位上和教学时间上都进行优待和倾斜，但大学语文仍然面临着被边缘化的问题。很多大学生甚至是大学老师都认为大学语文可学可不学，使得大学语文出现了被边缘化的现状。有些大学生认为大学语文是与专业课相对应的没有多少价值的公共课。这些观点的出现是由很多方面的原因造成的。首先，高等院校对大学语文不重视，也没有充分认识到大学语文的教育价值。其次，大学教师和大学生将大学语文简单的看成是为了提高自己语文知识水平的普通课程，没有更多的学习意义。
因此，为了让大学语文充分发挥出其应有作用和在思想政治教育方面的重要作用，要对大学语文进行重新审视和准确定位。高等院校及师生应该更加重视大学语文教育，且应认识到大学教育不止能教育学生的听说读写能力，还能让学生在学习中提高自己的各方面能力和精神文化素养，从而提升大学生的综合素质。同时，相关人员应该充分认识到大学语文对实现思想政治教育的巨大作用，并转变大学语文教育的教学目标和教学手段，将思想政治教育巧妙地融入其中。
（二）强化具有思想政治教育的文学作品
大学语文教育涉及的内容非常广泛，这其中不乏一些具有深刻教育意义的作品或者相关内容，如“君子坦荡荡，小人长戚戚”、《出师表》、《威尼斯商人》等。这些内容既能够对学生进行个人素质的培养，还能够为学生进行良好的思想政治教育提供极为有用的素材。在进行语文教学时，可将作品与历史背景结合起来进行讲解，以使学生能够充分了解作者创作的缘由，还能对学生进行潜移默化的思想政治教育。如：在讲解边塞诗时可以将作者所表达出来的家国情感进行特别地渲染，以使学生能感同身受，从而提升他们思想政治方面的素养。 （三）充分发挥教师的作用
要想在语文教育中达到对学生进行思想政治教育的效果，教师必须要在教学形式和教学方法上进行转变，以使学生能够积极地听取教师的课堂教学，还能够在学习中进行自主思考。这就需要教师在语文教学的过程中，充分结合教材内容和大学生的相关特点，充分运用现代化的教学形式，让学生以主体地位参与到课堂学习中的教学方式。如：教师在语文教学中运用多媒体短片向学生介绍与作品有关的知识和背景，更能吸引学生的注意力。
与此同时，教师自身也应该做出变化，不断提高和完善自身素质。首先，教师应该充分了解和掌握重要的思想政治理论，不断完善自身的思想政治素养，并能够将其在语文教学中得到有效运用，以提高学生的创造性和实践能力。其次，教师要大量涉猎不同时期、不同国家的文学作品，不断完善自身的文化素养。这不仅能够扩大学生的知识视野，还能够帮助教师在教学中挑选出有利于对学生进行思想政治教育的作品。
（四）关注大学生的心灵
大学语文学科中的各种知识不仅有工具性，还有思想性和艺术性，能够为大学生认识世界和感悟生活提供绝佳的素材。传统的应试教育使得学校教育只关注学生掌握知识的能力而忽略了学生的成长。因此，大学语文教育应该更多地去关注学生的需求与发展，并在思想和心灵上与其进行有效地互动和沟通，以对其个人的思想发展进行有效地了解和正确地引导，使其逐渐形成正确的价值理念，获得全面成长。
（五）营造良好的校园文化氛围
语文教育不应该仅仅是课堂上的教育，它可以延伸到生活和社会实践中去，而校园文化就是其中的一种形式。首先，高等院校应该通过一些鼓舞和引导学生发展的名言警句塑造出具有思想政治教育意义的校园文化的标杆，使学生在学习生活中能够坚持和践行校园文化的精神。其次，大学校园可以开展形式多样的文化活动，在丰富学生课余生活的同时，能够让学生在无形之中受到一些思想政治教育。
结语
大学的思想政治教育不能够只依赖一些专门的思想政治课程，而应该在一些相关学科中穿插教育。大学语文教育以其思想性和熏陶性的特点为大学思想政治教育提供了一个良好的载体。为了使大学语文教育能够更好地唤醒大学思想政治教育，高等院校的管理人员和全体师生都应该转变思想，将大学语文教育放在一个重要的位置。此外，语文教育不仅能让大学生从中学到一些文化知识，还能从中不断提高自身的能力，完善自己的思想政治素养。语
参考文献
[1]张占军，孟凡春.强化高校语文的思想政治教育功能的相关举措[J].语文建设，2013（7）：10-11.
[2]孙普阳.大学语文教育与思想政治教育结合的策略研究[J].语文建设，2013（8）：77-79.
[3]张军，荣国.语文课程与思想政治课程的交融[J].语文建设，2013（9）：10-11.
[4]周丽萍.依托大学语文课程，构建学生精神家园[J].长春理工大学学报，2009（5）：78-79.
[5]伍思文.论校园文化思想政治教育功能及其实现路径[J].广西民族大学学报，2010（4）：64-66.
[6]赵明刚.弱化与强化：高校思想政治教育的当代走向[J].教育理论与实践，2010（12）：92-93.
关键词：语文教育 大学生 思想政治教育
引言
大学语文教育是大学为了培养学生的文化修养和综合素质而开展的课程，这对大学生的全面发展有着重要影响。但语文教育的功能不仅仅是为学生提供更多的专业知识，它还具有很好的教化作用，能对学生的思想造成较大影响。因此，充分应用语文教育来唤醒大学生的思想政治教育则具有现实性和长远性意义。
一、大学思想政治教育和语文教育的概述
在大学教育中，思想政治教育一直处于一个比较重要的位置。大学开设了关于思想政治教育的很多课程，如《马克思主义基本原理》、《思想道德修养和法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等，为大学生的思想政治教育的有序展开提供了保证。但随着社会和人们思想的逐渐发展，很多大学生认为现在的思想政治教育课程不仅在内容上过于理论化和保守化，而且还不符合社会发展需要，也不能对自己的未来发展起到较大作用。这就使大学生对思想政治教育产生厌倦甚至排斥心理，也使教育效果打了折扣。
大学语文教育是为了提高大学生的文化素质而开展的教育课程。当下大学语文教育的教学内容主要是围绕一些基础的文化知识和文化常识进行的，目的是用来补充大学生在文化知识上的欠缺，使大学生的文化素养得到更好地提高。但是大学语文的学科教学内容太过表面，并没有针对大学生的道德修养、思想认知进行有意识引导和教育。不仅没有充分发挥大学语文的功能和价值，更为重要的是没有真正实现提高学生综合素质的目的。
二、大学语文在进行思想政治教育方面的优势
（一）大学语文的实用性很强
大学语文能够为学生提供各种文化知识，如文学知识、语言知识等，这就能够为大学生提供知识积累提供条件，在提高大学生听、说、读、写等方面的实际能力的同时，也为大学生学习自己的专业课程提供了支持和帮助。与此同时，大学语文还从逻辑思维、想象力等方面对大学生进行培养，从而使他们在学习的过程中逐渐形成和提高了自身的创造性思维、分析和解决问题的能力等。
（二）大学语文有着深厚的人文性
大学语文的教学内容基本上涵盖了古今中外的文化知识，具有独特的人文性，给大学生的学习带来了浪漫的人文气息，也能让大学生在学习中找到较多学习乐趣。大学语文教育的人文性还能让学生在无形之中形成良好的人文素养，也能对大学生的思想状况和道德意识形成一定的影响，使其在不断的学习中分辨出个体与集体、国家之间的关系。这些都有利于大学生正确价值取向的形成和发展，能够在无形中达到思想政治教育目的。
（三）大学语文的教学方式和内容生动形象
大学语文不仅能够让学生了解和掌握一些基础的理论知识，而且还能让学生从中感受和想象出一个丰富多彩的世界。这主要是因为大学语文的相关内容具有很强的形象感和想象空间，能给学生一个形象生动的呈现。如：文学作品所描绘出的景象或情节让学生有丰富的画面感。与此同时，大学语文的教学方式比较灵活多样，不仅能够通过直观形象的内容呈现给学生，还能让学生参与其中，使学生在不断的熏陶和学习中感受到语文的魅力。而这些内容让大学生在无形之中去进行自我比照与反思，从而能够使其在学习的过程中关照自己的个人修养和行为表现，进而能够用严格的标准来要求自己。
三、如何让语文教育更好的唤醒大学生的思想政治教育
语文教育以其新颖的形式和全方位的视角为大学生思想政治教育提供了新的载体，也使得大学的思想政治教育走向多角度教育的方向。将大学语文教育与大学思想政治教育的有机结合不能只做表面工作，而应该充分发挥出语文教育在思想政治教育方面的高效引导作用，还应该不断丰富语文教育，使学生对语文学习充满兴趣和积极性，也使思想政治教育更具有感染性和无形化，从而使学生在语文学习中自发地提高自身思想政治素质。
（一）对大学语文教育进行准确的定位
虽然很多大学将大学语文都列为了公共必修课，在大学语文的形式地位上和教学时间上都进行优待和倾斜，但大学语文仍然面临着被边缘化的问题。很多大学生甚至是大学老师都认为大学语文可学可不学，使得大学语文出现了被边缘化的现状。有些大学生认为大学语文是与专业课相对应的没有多少价值的公共课。这些观点的出现是由很多方面的原因造成的。首先，高等院校对大学语文不重视，也没有充分认识到大学语文的教育价值。其次，大学教师和大学生将大学语文简单的看成是为了提高自己语文知识水平的普通课程，没有更多的学习意义。
因此，为了让大学语文充分发挥出其应有作用和在思想政治教育方面的重要作用，要对大学语文进行重新审视和准确定位。高等院校及师生应该更加重视大学语文教育，且应认识到大学教育不止能教育学生的听说读写能力，还能让学生在学习中提高自己的各方面能力和精神文化素养，从而提升大学生的综合素质。同时，相关人员应该充分认识到大学语文对实现思想政治教育的巨大作用，并转变大学语文教育的教学目标和教学手段，将思想政治教育巧妙地融入其中。
（二）强化具有思想政治教育的文学作品
大学语文教育涉及的内容非常广泛，这其中不乏一些具有深刻教育意义的作品或者相关内容，如“君子坦荡荡，小人长戚戚”、《出师表》、《威尼斯商人》等。这些内容既能够对学生进行个人素质的培养，还能够为学生进行良好的思想政治教育提供极为有用的素材。在进行语文教学时，可将作品与历史背景结合起来进行讲解，以使学生能够充分了解作者创作的缘由，还能对学生进行潜移默化的思想政治教育。如：在讲解边塞诗时可以将作者所表达出来的家国情感进行特别地渲染，以使学生能感同身受，从而提升他们思想政治方面的素养。 （三）充分发挥教师的作用
要想在语文教育中达到对学生进行思想政治教育的效果，教师必须要在教学形式和教学方法上进行转变，以使学生能够积极地听取教师的课堂教学，还能够在学习中进行自主思考。这就需要教师在语文教学的过程中，充分结合教材内容和大学生的相关特点，充分运用现代化的教学形式，让学生以主体地位参与到课堂学习中的教学方式。如：教师在语文教学中运用多媒体短片向学生介绍与作品有关的知识和背景，更能吸引学生的注意力。
与此同时，教师自身也应该做出变化，不断提高和完善自身素质。首先，教师应该充分了解和掌握重要的思想政治理论，不断完善自身的思想政治素养，并能够将其在语文教学中得到有效运用，以提高学生的创造性和实践能力。其次，教师要大量涉猎不同时期、不同国家的文学作品，不断完善自身的文化素养。这不仅能够扩大学生的知识视野，还能够帮助教师在教学中挑选出有利于对学生进行思想政治教育的作品。
（四）关注大学生的心灵
大学语文学科中的各种知识不仅有工具性，还有思想性和艺术性，能够为大学生认识世界和感悟生活提供绝佳的素材。传统的应试教育使得学校教育只关注学生掌握知识的能力而忽略了学生的成长。因此，大学语文教育应该更多地去关注学生的需求与发展，并在思想和心灵上与其进行有效地互动和沟通，以对其个人的思想发展进行有效地了解和正确地引导，使其逐渐形成正确的价值理念，获得全面成长。
（五）营造良好的校园文化氛围
语文教育不应该仅仅是课堂上的教育，它可以延伸到生活和社会实践中去，而校园文化就是其中的一种形式。首先，高等院校应该通过一些鼓舞和引导学生发展的名言警句塑造出具有思想政治教育意义的校园文化的标杆，使学生在学习生活中能够坚持和践行校园文化的精神。其次，大学校园可以开展形式多样的文化活动，在丰富学生课余生活的同时，能够让学生在无形之中受到一些思想政治教育。
结语
大学的思想政治教育不能够只依赖一些专门的思想政治课程，而应该在一些相关学科中穿插教育。大学语文教育以其思想性和熏陶性的特点为大学思想政治教育提供了一个良好的载体。为了使大学语文教育能够更好地唤醒大学思想政治教育，高等院校的管理人员和全体师生都应该转变思想，将大学语文教育放在一个重要的位置。此外，语文教育不仅能让大学生从中学到一些文化知识，还能从中不断提高自身的能力，完善自己的思想政治素养。语
参考文献
[1]张占军，孟凡春.强化高校语文的思想政治教育功能的相关举措[J].语文建设，2013（7）：10-11.
[2]孙普阳.大学语文教育与思想政治教育结合的策略研究[J].语文建设，2013（8）：77-79.
[3]张军，荣国.语文课程与思想政治课程的交融[J].语文建设，2013（9）：10-11.
[4]周丽萍.依托大学语文课程，构建学生精神家园[J].长春理工大学学报，2009（5）：78-79.
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[6]赵明刚.弱化与强化：高校思想政治教育的当代走向[J].教育理论与实践，2010（12）：92-93.