论文部分内容阅读
评价是教师和幼儿共同合作进行的有意义的建构过程.在教学过程中,我们从三方面入手改革幼儿的品德评价,即评价目标--变“个别性”为“综合性”;评价主体--变“一言堂”为“群言堂”;评价结果--变“单一化”为“动态化”,让评价更为客观真实,真正促进幼儿的主动发展与可持续发展.
浅谈幼儿品德教育的多维评价策略
【摘 要】
：
评价是教师和幼儿共同合作进行的有意义的建构过程.在教学过程中,我们从三方面入手改革幼儿的品德评价,即评价目标--变“个别性”为“综合性”;评价主体--变“一言堂”为“群
【机 构】
：
江苏省如东县县级机关幼儿园
【出 处】
：
新课程（教育学术）
【发表日期】
：
2010年12期
其他文献
我旗近几年来林业发展较快,特别是造林质量有了明显提高。“三北”防护林一期工程建设期间,造林保存面积为131.9万亩。其中,1978～1980年造林91.5万亩,保存28.1万亩,保存率为3
从改革开放起,广州外经贸迈上100亿台阶用了17年,迈上200亿台阶用了6年, 迈上500亿台阶却只用了5年——广州的秘诀在哪里?
Since the reform and opening up, Guangzhou’s
传统的英语教学方法已经不能满足当代中学生的需要，尤其是在课程改革后，其弊端更加明显，所以需要采用小组合作的方法进行学习来落实新课标要求，大力提高学生的听说读写译综合能力
学业考试试题是命题专家汗水、心血、经验和智慧的结晶,试题的科学性和权威性不可质疑,严格遵循新课标要求,注重体现课改理念,较好地落实《考试说明》精神,具有学业考试指挥
期刊
一、前言异速生长(Allometry)是指生物体不同器官(如根,茎、叶、枝、花、果等)之间生长速度不一致的现象。在植物中对异速生长现象的研究最早是由Pearsall(1927)提出,并由Tr
追求有效是数学教学的永恒主题。新课程标准中明确指出:有效的数学教学活动不能是单纯的模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。依我之见,将这些
随着基础教育新课程体系的诞生,新课程走进了学校,受到教师们的广泛认同。但作为新课改的实施者,在教学过程中除了领略新课程的种种优势外,也时常遇到一些困惑,为了在以后的
编辑同志: 最近一期《戏剧报》上第一篇文章《不改革,不得了》,对我们中国京剧院提出了尖锐的、然而是善意的批评。我作为剧院负责人之一,对此表示由衷的感谢。我们将认真地