浅谈对学困生教育的误区和矫正

来源 :文理导航·教育研究与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hanyeliu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
学困生,简言之,就是学习困难生,即那些在智力、体力、生理、心理等方面,无任何先天缺陷,由于教育、环境等后天因素的影响,导致不能严格要求自己、行为习惯较差、学习吃力(准确地说是考分较低)、不遵守纪律的部分在校学生。他们常常不能约束己的言行,顽皮、淘气、任性,甚至不尊敬师长,与那些所谓品学兼优的“乖学生”相比,显得格格不入。
其他文献
[教学目标]rn反复诵读诗词,品味语言.准确把握作者情感.培养诗词鉴赏能力,陶冶自己的审美情趣.
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
小学信息技术学习应给学生提供实践、活动、探究的空间,让学生在实践活动中掌握信息技术基本知识与技能,掌握综合应用信息技术解决实际问题的思想和方法,培养学生分析与解决问题
中等职业技术学校酒店服务与管理专业培养的目标是以就业为导向,主要为旅游酒店培养具有一定理论知识和较强实践能力的应用型、技能型的专门人才。自改革开放以来,我国的旅游业
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
国之大计,教育为本。2012年9月,教育部颁布了《3—6岁儿童学习与发展指南》,根据儿童学习与发展的基本规律和特点,提出了3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议,这是一
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
2014年9月10日上午,我和往常一样到班级听课,第二节课我们一行三人来到了五年一班听英语课,我们刚进教室,英语老师一见到我们几个来听课,没有一点的欢迎,随后便说了一句话:“本来今
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
美国著名心理学家威廉姆斯说过:“人类本性最深处的企图之一是期望被赞美、钦佩和尊重”。教育首先是一种尊重,或帮助,或支持,或满足,或宽容,或温暖,课堂上要激发学生的积极性形成良