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大中小学德育内容的衔接关键在于使德育内容中反映的推理框架略高于学生年龄阶段的发展水平，使学生原有认知推理结构发生冲突与失衡，从而启发新的推理架构的发展。
大中小学德育内容衔接的困境与出路
【摘 要】
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大中小学德育内容的衔接关键在于使德育内容中反映的推理框架略高于学生年龄阶段的发展水平，使学生原有认知推理结构发生冲突与失衡，从而启发新的推理架构的发展。
【机 构】
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廊坊师范学院教育学院,辽宁师范大学教育学院
【出 处】
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中国德育
【发表日期】
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2018年19期
【基金项目】
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教育部2018年度人文社科一般项目“终身学习视角下基础教育改革路径研究”(18YJA880041)研究成果
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