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在化学新课程的教学中，同样的教学内容，同样的教学设计，不同的老师上课的体态语不同，教学效果迥异。本文将对化学教师体态语对化学课堂教学系统的输入产生的影响做教育心理学理论和教学实践运用探究。
化学教学中教师体态语的运用
【摘 要】
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在化学新课程的教学中，同样的教学内容，同样的教学设计，不同的老师上课的体态语不同，教学效果迥异。本文将对化学教师体态语对化学课堂教学系统的输入产生的影响做教育心理学理论
【机 构】
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漳州第八中学,福建师大化学与材料科学学院
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2007年9期
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