【摘 要】
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目的:探讨不同产程剖宫产对母婴结局和术中出血量的影响价值.方法:选择2016年6月-2017年6月期间我院收治的346例行剖宫产产妇为研究对象,根据剖宫产产程将其分为两组,其中第
【机 构】
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四川省遂宁市船山区妇幼保健院手术室 四川遂宁 629000
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目的:探讨不同产程剖宫产对母婴结局和术中出血量的影响价值.方法:选择2016年6月-2017年6月期间我院收治的346例行剖宫产产妇为研究对象,根据剖宫产产程将其分为两组,其中第一产程行剖宫产术为观察组(n=200),而第二产程行剖宫产术为对照组(n=146),对两组的母婴结局和术中情况进行比较分析.结果:两组均顺利完成手术,与对照组相比,观察组的术中出血量少,且手术时间短,组间比较差异明显(P＜0.05);同时,两组的母婴结局对比有统计意义(P＜0.05).结论:临床上选择在第一产程行剖宫产术能够改善母婴结局.
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教育以人的生活为目的，人的生活以幸福为目的，所以教育最终以人的幸福为目的。教育从根本意义上来说，就是以人为本，关注人的幸福，培养人的生活能力，培养人的幸福能力：感受幸福、创造幸福、享受幸福的能力。幸福的教育需要幸福的教师：有了幸福的教师，才可能有幸福的学习，才可能有幸福的学生。所以，实施幸福教育，教师必须做幸福的教师。 成为幸福的教师，首先要弄清楚什么是幸福？幸福是一个美丽的字眼，幸福这个词每个