论文部分内容阅读
摘 要： 体育教育是实施创新教育的重要方面和手段，传统的体育教育难以承担和完成这一创新教育的重任，建设一支高水平的体育教师队伍是实施创新教育的前提和条件。
关键词： 体育教育 创新教育 体育师资
发展是动力，创新是手段。传统的教育难以适应新形势下体育教育的要求。创新，迫在眉睫。现我结合自身教学实践谈谈看法。
1.研究的目的
体育教育是实施创新教育的重要方面和手段，传统的体育教育难以承担和完成这一创新教育的重任，所以，培养全面的高水平的体育教师队伍是实施创新教育的前提和条件。我就体育教师培养提出了新的途径和方法。
2.研究方法与对象
在研究大量文献资料的基础上，我对创新教育的时代性，学校体育的功能在创新教育中的意义，创新教育的实施，以及具有创新素质的体育教师的培养进行了深入分析。
3.结果与分析
3.1创新教育是时代的要求
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家不断发展的动力。素质教育是创新教育的体现，创新教育是素质教育的最高形式，是素质教育的新境界。
3.2学校体育的功能在创新教育中的意义
体育的功能是指体育从其自身特点作用人和社会所能产生的良好的影响和效益。体育如果不具备自身固有的特点，就不可能具备任何功能。但是，如果体育的功能不被人们和社会所接受、所利用，那么它的功能不可能得到发挥并产生效益。随着社会的发展，创新教育的全面推行和实施展开，人们对体育的认识会进一步深化，利用率会越来越高，体育生活化、体育娱乐化、体育社会化、体育终身化正成为人类生活的趋势。
3.2.1体育的教育功能。体育教育的主要功能就是促进人的身心完善，通过参加系统、科学的体育锻炼学习，可以改善人体生理结构，提高心理健康水平。经常在有序的、一定规则制约下的竞赛活动、游戏活动中为达到一个规定的目标和体育目标，充分调动身心两方面的知识、能力和经验完成这一目标任务，能培养动作的灵活性、准确性、神经肌肉的协调性及维持正常功能而应有的操作等各种动作能力，使身体日趋强壮、灵活、协调、美丽，心灵精神得到净化、交流、有序、向善。体育这一功能是永恒的，也是体育的归宿。
其次，体育能改变人的形象，净化心灵，具备完全型人格，体育教育活动的不断强化发展，可以引起人的行为、思想的巨大变化。
3.2.2体育的健身娱乐功能。体育的健身功能是体育的本质特征，是本质功能，体育的娱乐功能是在本质特征的基础上派生出的功能。学校体育能有效地促进学生身体的正常生长发育，增进健康，增强体质，形成正确的行、立、坐、卧的姿势，塑造健美的体态，掌握各种基本的活动技能，提高活动能力，对自然社会的适应能力，对疾病的抵抗能力。体育的一个重要目标正是教会人们合理、有效地利用、保护和促进身体发展，它是一种利用身体而又完善身体的活动过程，激发体育活动兴趣，形成健身、娱人悦心的良性循环。
除此之外，体育还具有乐群功能、美育功能及培养竞争意识的功能等。总之，在当代生活中有很重要的现实意义。没有体育教育在创新教育中的渗透，很难想象创新教育将是一个什么样的教育，得到什么样的结果？我们敢于断言没有体育教育的创新教育是不全面的教育。所以加强和促进体育教育教学是实现创新教育的最好手段之一。
3.3如何实施创新教育
3.3.1采取有力措施改进教育思想和方法。对创新教育的概念，我们应该从较系统的角度理解和认识，不应把创新教育仅理解为一门具体的课程。创新教育是全面的、系统的，是学校教育中通过各种活动的综合教育表现出来的一种外在和内化过程的结合。传统的教育方法存在一些弊端，不利于提高学生的素质、不利于学生的全面发展。要彻底和传统的教育思想决裂，树立新思想，创造新方法，把近年总结引进的教育思想方法，情境教育，快乐教育、成功教育、学科交叉教育和港台所推崇的“通识教育”结合实际借鉴运用到教学中，进行创新教育。
3.3.2教学要围绕教育目标的实现进行。体育作为一门学问，人类科学知识的重要部分，人类对体育学科的认识始终停留在说起来重要，干起来次要，忙了不要的无所谓状态。尽管当代体育科技发展对体育规律的揭示认识，不断深化人们对体育的了解及对体育与社会与人生关系重要性的理解，但在实际操作过程中难以投入更大的人力、物力、财力发展研究它，体育学科的发展和其他任何一门学科相比滞后得多。创新教育的顺利实施并取得成效要靠各个学科、各门知识的综合教育，并把这些综合知识内化，转变为一种人的素质。就知识转化为素质来说，自然科学知识、社会科学知识，都可以在一定范围内、一定程度上转化为学生的思想素质、道德素质、文化素质、心理素质、身体素质。身体素质的提高，就是通过体育教育知识内化而来的。
3.4高素质体育师资是创新教育成功的保证
教育改革教师是关键，老师的知识、水平能力、个性品质、自主意识会直接影响到学生。学生会把自己的老师作为生命成长过程的第一参照。在实施创新教育的今天应该全面考虑影响创新教育的各因素，除了思想观念、强有力的措施、教育方法、优秀教材之外，教师是最关键的因素。所以我们应该把培养教师作为创新教育的主要工作来抓。
3.4.1重视体育教师职业道德修养的提高。体育在创新教育中的位置显而易见，如何使体育教育与教学活动适应素质教育的要求，这对体育教师道德修养、知识构成、个性品质等方面提出了更高要求。提高体育教师的职业道德水平，是体育教育与教学活动顺利进行的有力保证。体育教学是比较艰辛的工作，要求体育教师身体力行，在工作过程中精神和肉体都要承受较大的压力。如果没有高尚的职业道德这一思想基础和精神支柱，体育教师就很难完成这一艰辛的工作。
3.4.2对在职体育师资实行定期培训，完善制度，使体育教师知识、技术、技能学习终身化，为适应新的教学教育需要，使其知识常新，观念常新，思想常新，教育教学手段方法常新。
3.4.3在工作实践过程中，体育教师要做到自尊、自爱、自强不息，不断加强科学文化知识、人文社会科学知识、优秀民族传统文化知识、专业理论、技术知识的学习和积累，把不断学习人类科学文化知识，及时掌握新思想、新观念、新方法、新专业技术理论作为终生追求，不断完善自己。
4.结论与建议
纵观创新教育所揭示的新观点，创新教育不是选择适合教育的儿童，而是创造适合每个儿童的教育。体育作为创新教育的一部分，提高人类生活质量的要素，成为培养现代人的重要手段，这需要有一支一定数量、知识结构合理、素质高的体育教师伍。我们不妨从现在开始采用以上培养途径和方法建设现代化创新教育所需要的体育教师队伍，完成创新教育大业。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部制订.体育（1—6年级）体育与健康（7—12年级）课程标准（实验稿）[M].北京：北京师范大学出版社，2001.
[2]中华人民共和国教育部编.深化教育改革全面推进素质教育[M].北京：高等教育出版社，1999.
[3]国家教育部发展研究中心.2001年中国教育绿皮书[M].北京：教育科学出版社，2001.
[4]国家体育总局群众体育司，国家体育总局体育信息研究所.国际大众体育现状及发展趋势[M].国家体育总局体育信息研究所编印发行，2001.
[5]傅道春.新课程中教师行为的变化[M].北京：首都师范大学出版社，2001.
[6]顾渊彦.域外学校体育传真[M].北京：人民体育出版社，1999.
关键词： 体育教育 创新教育 体育师资
发展是动力，创新是手段。传统的教育难以适应新形势下体育教育的要求。创新，迫在眉睫。现我结合自身教学实践谈谈看法。
1.研究的目的
体育教育是实施创新教育的重要方面和手段，传统的体育教育难以承担和完成这一创新教育的重任，所以，培养全面的高水平的体育教师队伍是实施创新教育的前提和条件。我就体育教师培养提出了新的途径和方法。
2.研究方法与对象
在研究大量文献资料的基础上，我对创新教育的时代性，学校体育的功能在创新教育中的意义，创新教育的实施，以及具有创新素质的体育教师的培养进行了深入分析。
3.结果与分析
3.1创新教育是时代的要求
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家不断发展的动力。素质教育是创新教育的体现，创新教育是素质教育的最高形式，是素质教育的新境界。
3.2学校体育的功能在创新教育中的意义
体育的功能是指体育从其自身特点作用人和社会所能产生的良好的影响和效益。体育如果不具备自身固有的特点，就不可能具备任何功能。但是，如果体育的功能不被人们和社会所接受、所利用，那么它的功能不可能得到发挥并产生效益。随着社会的发展，创新教育的全面推行和实施展开，人们对体育的认识会进一步深化，利用率会越来越高，体育生活化、体育娱乐化、体育社会化、体育终身化正成为人类生活的趋势。
3.2.1体育的教育功能。体育教育的主要功能就是促进人的身心完善，通过参加系统、科学的体育锻炼学习，可以改善人体生理结构，提高心理健康水平。经常在有序的、一定规则制约下的竞赛活动、游戏活动中为达到一个规定的目标和体育目标，充分调动身心两方面的知识、能力和经验完成这一目标任务，能培养动作的灵活性、准确性、神经肌肉的协调性及维持正常功能而应有的操作等各种动作能力，使身体日趋强壮、灵活、协调、美丽，心灵精神得到净化、交流、有序、向善。体育这一功能是永恒的，也是体育的归宿。
其次，体育能改变人的形象，净化心灵，具备完全型人格，体育教育活动的不断强化发展，可以引起人的行为、思想的巨大变化。
3.2.2体育的健身娱乐功能。体育的健身功能是体育的本质特征，是本质功能，体育的娱乐功能是在本质特征的基础上派生出的功能。学校体育能有效地促进学生身体的正常生长发育，增进健康，增强体质，形成正确的行、立、坐、卧的姿势，塑造健美的体态，掌握各种基本的活动技能，提高活动能力，对自然社会的适应能力，对疾病的抵抗能力。体育的一个重要目标正是教会人们合理、有效地利用、保护和促进身体发展，它是一种利用身体而又完善身体的活动过程，激发体育活动兴趣，形成健身、娱人悦心的良性循环。
除此之外，体育还具有乐群功能、美育功能及培养竞争意识的功能等。总之，在当代生活中有很重要的现实意义。没有体育教育在创新教育中的渗透，很难想象创新教育将是一个什么样的教育，得到什么样的结果？我们敢于断言没有体育教育的创新教育是不全面的教育。所以加强和促进体育教育教学是实现创新教育的最好手段之一。
3.3如何实施创新教育
3.3.1采取有力措施改进教育思想和方法。对创新教育的概念，我们应该从较系统的角度理解和认识，不应把创新教育仅理解为一门具体的课程。创新教育是全面的、系统的，是学校教育中通过各种活动的综合教育表现出来的一种外在和内化过程的结合。传统的教育方法存在一些弊端，不利于提高学生的素质、不利于学生的全面发展。要彻底和传统的教育思想决裂，树立新思想，创造新方法，把近年总结引进的教育思想方法，情境教育，快乐教育、成功教育、学科交叉教育和港台所推崇的“通识教育”结合实际借鉴运用到教学中，进行创新教育。
3.3.2教学要围绕教育目标的实现进行。体育作为一门学问，人类科学知识的重要部分，人类对体育学科的认识始终停留在说起来重要，干起来次要，忙了不要的无所谓状态。尽管当代体育科技发展对体育规律的揭示认识，不断深化人们对体育的了解及对体育与社会与人生关系重要性的理解，但在实际操作过程中难以投入更大的人力、物力、财力发展研究它，体育学科的发展和其他任何一门学科相比滞后得多。创新教育的顺利实施并取得成效要靠各个学科、各门知识的综合教育，并把这些综合知识内化，转变为一种人的素质。就知识转化为素质来说，自然科学知识、社会科学知识，都可以在一定范围内、一定程度上转化为学生的思想素质、道德素质、文化素质、心理素质、身体素质。身体素质的提高，就是通过体育教育知识内化而来的。
3.4高素质体育师资是创新教育成功的保证
教育改革教师是关键，老师的知识、水平能力、个性品质、自主意识会直接影响到学生。学生会把自己的老师作为生命成长过程的第一参照。在实施创新教育的今天应该全面考虑影响创新教育的各因素，除了思想观念、强有力的措施、教育方法、优秀教材之外，教师是最关键的因素。所以我们应该把培养教师作为创新教育的主要工作来抓。
3.4.1重视体育教师职业道德修养的提高。体育在创新教育中的位置显而易见，如何使体育教育与教学活动适应素质教育的要求，这对体育教师道德修养、知识构成、个性品质等方面提出了更高要求。提高体育教师的职业道德水平，是体育教育与教学活动顺利进行的有力保证。体育教学是比较艰辛的工作，要求体育教师身体力行，在工作过程中精神和肉体都要承受较大的压力。如果没有高尚的职业道德这一思想基础和精神支柱，体育教师就很难完成这一艰辛的工作。
3.4.2对在职体育师资实行定期培训，完善制度，使体育教师知识、技术、技能学习终身化，为适应新的教学教育需要，使其知识常新，观念常新，思想常新，教育教学手段方法常新。
3.4.3在工作实践过程中，体育教师要做到自尊、自爱、自强不息，不断加强科学文化知识、人文社会科学知识、优秀民族传统文化知识、专业理论、技术知识的学习和积累，把不断学习人类科学文化知识，及时掌握新思想、新观念、新方法、新专业技术理论作为终生追求，不断完善自己。
4.结论与建议
纵观创新教育所揭示的新观点，创新教育不是选择适合教育的儿童，而是创造适合每个儿童的教育。体育作为创新教育的一部分，提高人类生活质量的要素，成为培养现代人的重要手段，这需要有一支一定数量、知识结构合理、素质高的体育教师伍。我们不妨从现在开始采用以上培养途径和方法建设现代化创新教育所需要的体育教师队伍，完成创新教育大业。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部制订.体育（1—6年级）体育与健康（7—12年级）课程标准（实验稿）[M].北京：北京师范大学出版社，2001.
[2]中华人民共和国教育部编.深化教育改革全面推进素质教育[M].北京：高等教育出版社，1999.
[3]国家教育部发展研究中心.2001年中国教育绿皮书[M].北京：教育科学出版社，2001.
[4]国家体育总局群众体育司，国家体育总局体育信息研究所.国际大众体育现状及发展趋势[M].国家体育总局体育信息研究所编印发行，2001.
[5]傅道春.新课程中教师行为的变化[M].北京：首都师范大学出版社，2001.
[6]顾渊彦.域外学校体育传真[M].北京：人民体育出版社，1999.