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本文依托人物传记体裁阅读文本描述了建构学生人文素养的英语阅读教学实践。文中借助标题解读、传主人生经历解构、人物大事记时间轴绘制和文本行文布局分析等视角,引领学生感知、内化传主的人文元素和人格魅力。人文素养的建构重在学生的自我感悟,人文素养要有鲜活的内容,切忌标签化。本文对依托人物传记体裁阅读文本来建构学生人文素养的阅读教学做了一些有益的探索。