【摘 要】
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＜正＞教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。在本学期，笔者教了一节关于圆柱和圆锥的综合练习公开课，历经了“常态”“新颖”的上课过程，并及时反思，从而对数学综合练习课有了全新的认识。做好综合练习及学生的练习设计分析是前提条件，精心组织学生分层互动讲评是枢纽，通过多变性练习和学法交流可以进一步促进学生知识应用能力的提高。基于核心素养，立足多彩讲评，本文笔者就提高小学高年级数学综合练习讲评课的实效性
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＜正＞教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。在本学期，笔者教了一节关于圆柱和圆锥的综合练习公开课，历经了“常态”“新颖”的上课过程，并及时反思，从而对数学综合练习课有了全新的认识。做好综合练习及学生的练习设计分析是前提条件，精心组织学生分层互动讲评是枢纽，通过多变性练习和学法交流可以进一步促进学生知识应用能力的提高。基于核心素养，立足多彩讲评，本文笔者就提高小学高年级数学综合练习讲评课的实效性谈谈逐级的反思与感悟。
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