从计算的多样性看有效教学

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新课改对计算教学提出了“应重视口算,加强估算,提倡算法多样化”的新要求。但是,有些教师对这一概念的理解比较模糊,在操作上也有很多疑惑。本文以两则“20以内减法复习课”的教学片断为例,探讨算法多样化教学策略。
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