芝加哥大学医学中心妇产科亚专科培训介绍与思考

来源 :中华医学教育探索杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fm880
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读

本研究介绍了美国芝加哥大学医学中心妇产科亚专科培训情况;其中详细阐述生殖内分泌与不孕症(REI)亚专科、妇科肿瘤亚专科、母胎综合医学亚专科和妇科泌尿与盆底重建亚专科的招生范围、专科培训技术要求和科研要求。其妇产科亚专科培养体系及对医师的具体培养方向对我国妇产科专科医师培养具有借鉴意义。

其他文献
目的探讨具有不典型形态学表现的急性髓系白血病(AML)的诊断思路。方法回顾性分析上海市松江区中心医院2019年2月收治的1例具有不典型形态学表现的AML患者的临床资料,并进行文献复习。结果该患者的骨髓细胞形态学检查结果倾向于急性淋巴细胞白血病(ALL)或淋巴瘤白血病,而流式细胞术检测免疫表型提示为AML微分化型。细胞遗传学和分子遗传学的检测并未对疾病的诊断给出明确的结论。结论AML微分化型在临床中
目的探讨社会支持对恶性血液病患者生命质量的影响。方法以问卷的方式对中日友好医院2019年1月至5月住院的恶性血液病患者的社会支持状况及生命质量进行调查。由专人发放、回收问卷,使用统一规范性语言指导患者按要求完成问卷。对问卷收集到的数据进行统计学分析。结果所有患者的客观支持得分为(10.3±4.5)分,主观支持得分为(22.2±5.3)分,支持的利用度得分为(7.9±2.2)分,生命质量得分为(78
目的探讨伊布替尼联合来那度胺对高龄难治弥漫大B细胞淋巴瘤(DLBCL)患者的治疗效果。方法回顾性分析南方医科大学顺德医院2018年11月12日收治的1例采用伊布替尼联合来那度胺方案治疗的高龄难治DLBCL患者资料。观察疗效,并复习相关文献。结果患者,男性,89岁,因发现全身多发淋巴结肿大3个月余入院。患者对伊布替尼联合来那度胺治疗方案敏感,经1个月治疗达部分缓解,不良反应少,仍在治疗中。结论应用新
目的提高对慢性淋巴细胞白血病/小淋巴细胞淋巴瘤(CLL/SLL)一些少见表现的临床认识和治疗水平。方法报道浙江大学医学院附属邵逸夫医院2019年8月收治的1例以心包积液、胸腔积液为初始表现的老年CLL患者,分析其临床表现、实验室检查、诊治经过,并对相关文献进行复习。结果该患者以心包积液及胸腔积液为初始且主要的表现,实验室检查提示淋巴细胞计数正常,血小板计数减少,骨髓相关检查考虑CLL/SLL,胸腔
霍奇金淋巴瘤(HL)的Reed-Sternberg细胞可特征性表达CD30,而CD30在正常细胞中很少表达。CD30能快速内化,使其成为单克隆抗体和抗体-药物偶联物的理想靶标。维布妥昔单抗(BV)是新型靶向CD30的抗体偶联药物,其在HL的治疗史上具有里程碑式的意义。文章阐述BV作为巩固治疗、挽救治疗和联合用药在HL中的有效性、耐受性和安全性。
目的研究阿帕替尼对FLT3-ITD突变的急性髓系白血病(AML)细胞增殖及凋亡的影响,并探讨相关机制。方法取对数生长期FLT3-ITD突变的AML细胞株MV4-11和MOLM-13,分别采用不同浓度阿帕替尼处理48 h,采用CCK-8法检测细胞增殖情况,流式细胞术检测细胞凋亡情况,JC-1法检测线粒体膜电位的变化,蛋白质印迹法分析血管内皮生长因子受体2(VEGFR2)通路相关蛋白表达的变化。结果阿
"互联网+大数据"病理医联体平台构建即是以齐齐哈尔医学院临床病理诊断中心为核心,基于江丰生物协助提供的数字病理云平台,依靠齐医病理诊断中心的立足全省医疗发展规划,培养高、精、尖创新型病理人才的发展理念,吸收全国各科病理学诊断的领军人物,建立能够实现基层病理诊断机构诊断质量的实时监督控制,能够实现基层病理诊断技术人员实时、及时、精准的全方位培训,能够快速提高基层病理诊断水平,大数据医学与人工智能完美
"卓越医生教育培养计划"要求"五年制临床医学人才培养模式改革试点"临床医学专业本科毕业生必须达到科学与学术、临床能力、健康与社会、职业素养等4方面的基本要求。针对教育改革中发现的问题,结合湖北医药学院自身实践特点,采用"以器官-系统为中心"的整合课程教学模式,强化"以学生为中心"的线上、线下混合式授课过程,以形成性评价体系指导学生发展核心素养,提高学生发现并解决实际问题的能力。
私立医院的质量控制是我国急需完善的领域。借助对德国汉诺威国际神经科学研究所的观察,文章分析并提出了德国私立医院在质量控制上对我国具有借鉴意义的几点启示,包括健全的医保体系和医药分家制度、基于信息化平台的医院质量管理体系、强大的政府和民间监管机制、富有弹性的医师薪酬制度,以及医务人员的荣誉感和高度自律等,从而为我国的医疗体制改革提供参考。
英国本科医学教育课程分为临床前阶段和临床阶段两个部分,鼓励医学生攻读第二学位并注重个性化培养。在对课程进行高度整合的基础上采取多种教学方法按照器官系统或人体生理功能进行授课,开始重视健康促进的教学。借鉴英国经验,我国应该进一步加强本科医学教育阶段规范性文件的制订与监督执行,积极推进教学模式改革以促进基础医学教育与临床实践的衔接与融合,注重医学复合型人才的培养和医学生的个性化培养,进一步完善制度以提