【摘 要】
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在高中化学课堂教学过程中,化学知识普遍具有多而杂的个体化特性.为了加深高中生对化学知识的认知度,化学习题教学成为化学课堂的最佳辅助工具.化学习题教学在高中化学课堂的高效应用,已经成为大部分高中化学教师巩固化学知识、提高学生化学素养的重要环节与手段.本文从高中化学习题教学应用出发,简要概述了稚化思维的概念和化学习题教学的特点,研究了稚化思维应用在化学习题教学中的优势,并有针对性地探讨了稚化思维在化学习题教学中的具体应用方式.希望本课题的研究,能够为高中化学教师在习题教学方法改进上提供一些思路.
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在高中化学课堂教学过程中,化学知识普遍具有多而杂的个体化特性.为了加深高中生对化学知识的认知度,化学习题教学成为化学课堂的最佳辅助工具.化学习题教学在高中化学课堂的高效应用,已经成为大部分高中化学教师巩固化学知识、提高学生化学素养的重要环节与手段.本文从高中化学习题教学应用出发,简要概述了稚化思维的概念和化学习题教学的特点,研究了稚化思维应用在化学习题教学中的优势,并有针对性地探讨了稚化思维在化学习题教学中的具体应用方式.希望本课题的研究,能够为高中化学教师在习题教学方法改进上提供一些思路.
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