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数学常态课平常不平庸——小学数学教师常态课教学行为的偏差与矫正
数学常态课平常不平庸——小学数学教师常态课教学行为的偏差与矫正
来源 :小学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dfm1999
【摘 要】
:
数学教学质量主要是通过提升数学课堂教学质量来实现的。课堂教学质量生成于师生丰富多彩的教学活动中。相比"豪华"的公开课,我们应更多地关注"朴实"的常态课的研究。常态课正因
【作 者】
:
徐斌
【机 构】
:
江苏海安县雅周镇杭窑小学
【出 处】
:
小学教学参考
【发表日期】
:
2010年10期
【关键词】
:
常态课
小学数学教师
容量单位
教学行为
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数学教学质量主要是通过提升数学课堂教学质量来实现的。课堂教学质量生成于师生丰富多彩的教学活动中。相比"豪华"的公开课,我们应更多地关注"朴实"的常态课的研究。常态课正因为它的"常态",
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