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【摘要】随着网络技术的不断发展，在小学的教学管理中可以通过班级博客的方式，来提高小学班级的管理实效性。本文主要叙述一下如何创建班级博客，以及通过班级博客提高班级管理实效性的具体策略。
【关键词】班级博客 班级管理 实效性
【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0186-02
引言
班级博客作为一个新生事物，已经在各个中学的班级管理中起到了一定的作用，老师可以通过班级博客内的内容对学生的学习情况和生活情况有一个基本的了解，在今后的班级管理过程中，老师就可以针对不同学生的实际情况，对学生进行针对性的帮助和照顾，这样才能不断提高老师对班级学生的管理效率。
一、记录学生的成长
在小学的教学中，老师还要指导学生培养写日记的好习惯，由于写日记会受到时间、地点、位置的限制，学生可能会由于很多的原因导致了没有写当天的日记。
为此，我们可以让学生学习使用博客来记录自己的成长，使用博客记录，不仅减少了其他外界因素的限制，而且电子产品的吸引力对学生还是很有诱惑的。学生通过记录自己的成长，并制作出年度怀念电子图册。让学生通过写博客的方式，不断的给自己增强自信心，在学习中也能勇于向前[1]。
二、利用博客促进班级的凝聚力
班主任作为班级学生的辅导员，就要提高班级学生的主人翁精神和班级的凝聚力，打造属于自己班级的一个文化环境。由于现在大多数学生都是独生子女，在学习和生活中都是以自我为中心的，很多的事物不愿意去分享，也不愿意去交流。
为了打破这些问题的制约，老师可以组织一些团体性的活动：比如说让学生自由分组之后，让每一组的同学都站成一个横排，然后将临近的两个同学的左腿和右腿绑在一起，这样让同学们以小组进行比赛，看那个小组第一个先达到终点，由于同学们的腿都是互相绑在一起的，同学们的步伐必须协调一致，才能不出现差错，一旦有同学要提前或有同学偷懒，就会影响到整个小组的成绩，通过几轮的比赛后，老师最后宣布成绩较为优秀的一组。
在进行完了游戏活动之后，让学生说一下，自己内心的感受。并根据本次活动写一篇简单的启示，并发布在班级的博客中，让学生之间互相学习，从活动中找出自己的缺点，发现其他同学的优点，进行取长补短提高自己的综合实力。
通过激烈的比赛，不仅让学生收获到了更多的友情，更是增强了学生对团结合作的重新认识。这样的比赛对班级的凝聚力有着非常大的帮助，以后还可以经常的举办。
三、增进师生之间的沟通交流
由于博客软件中有评论留言这一功能，学生在遇到学习中的问题的时候，可向老师的博客进行留言，并请求老师的帮助。这样可以提高学生的学习效率，不会出现问题堆积的情况，而在老师的指导下，学生很好的解决了学习中的问题，促进了师生之间的感情。
四、在博客中进行议题讨论
学生在小学阶段也是非常的好学乐知，遇到很多好玩的有趣的东西都想第一时间去和同学进行分享，但是由于同学好友都不在身边，也限制学生的欢乐传播。但是通过班级博客的建立，就可以不受地域性的限制，不论自己身在何处，只要想和同学进行分享欢乐，只需要将有趣的内容分享到班级的博客中，就可以实现欢乐的分享[2]。
学生在班级博客中的讨论交流，其实也是学生外在交际的一种锻炼，有的学生由于含羞腼腆不太爱说话，在班级博客中就不用和同学面对面的交流，首先迈出第一步，主动地和同学打招呼，进行讨论交流。通过交流学生可以收获到更多真挚的友谊，在课余的时间学生也会度过一个快乐的童年时光。
五、增强学校和家长的沟通
在班级博客的建立后，老师做一个教学管理的计划和详细内容，并对学生的实际学习情况和自身情况进行一个统计。孩子在博客中留下的成长记录也是一份宝贵的记录，学生的家长可以通过孩子的博客记录和老师的教学总结，以及学生在校学习情况和自身情况的一个了解，来帮助家长更加了解学生最近在校的学习情况，以及生活中的一些问题。
通过了解之后，学校的老师和家长要进行深入的沟通交流，分析学生在生活遇到的困难和学习中遇到的困难。通过交流之后，家长要配合老师解决学生在学习中的一些困难，而老师要帮助家长解决学生在生活中的一些问题。这样通过互相沟通，就解决了老师和家长的后顾之忧，在各自负责的领域好好的对学生进行教育。
结束语
综上所述，在小学的班级管理中利用博客这一科技产物，能够很好的拉近学生和老师之间的关系，并提高学生之间的融洽关系。通过班级博客，可以让家长和老师更好的交流沟通，对学生的实际情况有更多的了解，這样在帮助学生成长的过程中才能对症下药。
参考文献：
[1]张猛.创建班级博客提高班级管理实效性[J].中国教育技术装备，2016，15：70-71.
[2]曹慧萍.博客在小学德育中的价值及应用[J].教育导刊，2014，08：56-58.
【关键词】班级博客 班级管理 实效性
【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0186-02
引言
班级博客作为一个新生事物，已经在各个中学的班级管理中起到了一定的作用，老师可以通过班级博客内的内容对学生的学习情况和生活情况有一个基本的了解，在今后的班级管理过程中，老师就可以针对不同学生的实际情况，对学生进行针对性的帮助和照顾，这样才能不断提高老师对班级学生的管理效率。
一、记录学生的成长
在小学的教学中，老师还要指导学生培养写日记的好习惯，由于写日记会受到时间、地点、位置的限制，学生可能会由于很多的原因导致了没有写当天的日记。
为此，我们可以让学生学习使用博客来记录自己的成长，使用博客记录，不仅减少了其他外界因素的限制，而且电子产品的吸引力对学生还是很有诱惑的。学生通过记录自己的成长，并制作出年度怀念电子图册。让学生通过写博客的方式，不断的给自己增强自信心，在学习中也能勇于向前[1]。
二、利用博客促进班级的凝聚力
班主任作为班级学生的辅导员，就要提高班级学生的主人翁精神和班级的凝聚力，打造属于自己班级的一个文化环境。由于现在大多数学生都是独生子女，在学习和生活中都是以自我为中心的，很多的事物不愿意去分享，也不愿意去交流。
为了打破这些问题的制约，老师可以组织一些团体性的活动：比如说让学生自由分组之后，让每一组的同学都站成一个横排，然后将临近的两个同学的左腿和右腿绑在一起，这样让同学们以小组进行比赛，看那个小组第一个先达到终点，由于同学们的腿都是互相绑在一起的，同学们的步伐必须协调一致，才能不出现差错，一旦有同学要提前或有同学偷懒，就会影响到整个小组的成绩，通过几轮的比赛后，老师最后宣布成绩较为优秀的一组。
在进行完了游戏活动之后，让学生说一下，自己内心的感受。并根据本次活动写一篇简单的启示，并发布在班级的博客中，让学生之间互相学习，从活动中找出自己的缺点，发现其他同学的优点，进行取长补短提高自己的综合实力。
通过激烈的比赛，不仅让学生收获到了更多的友情，更是增强了学生对团结合作的重新认识。这样的比赛对班级的凝聚力有着非常大的帮助，以后还可以经常的举办。
三、增进师生之间的沟通交流
由于博客软件中有评论留言这一功能，学生在遇到学习中的问题的时候，可向老师的博客进行留言，并请求老师的帮助。这样可以提高学生的学习效率，不会出现问题堆积的情况，而在老师的指导下，学生很好的解决了学习中的问题，促进了师生之间的感情。
四、在博客中进行议题讨论
学生在小学阶段也是非常的好学乐知，遇到很多好玩的有趣的东西都想第一时间去和同学进行分享，但是由于同学好友都不在身边，也限制学生的欢乐传播。但是通过班级博客的建立，就可以不受地域性的限制，不论自己身在何处，只要想和同学进行分享欢乐，只需要将有趣的内容分享到班级的博客中，就可以实现欢乐的分享[2]。
学生在班级博客中的讨论交流，其实也是学生外在交际的一种锻炼，有的学生由于含羞腼腆不太爱说话，在班级博客中就不用和同学面对面的交流，首先迈出第一步，主动地和同学打招呼，进行讨论交流。通过交流学生可以收获到更多真挚的友谊，在课余的时间学生也会度过一个快乐的童年时光。
五、增强学校和家长的沟通
在班级博客的建立后，老师做一个教学管理的计划和详细内容，并对学生的实际学习情况和自身情况进行一个统计。孩子在博客中留下的成长记录也是一份宝贵的记录，学生的家长可以通过孩子的博客记录和老师的教学总结，以及学生在校学习情况和自身情况的一个了解，来帮助家长更加了解学生最近在校的学习情况，以及生活中的一些问题。
通过了解之后，学校的老师和家长要进行深入的沟通交流，分析学生在生活遇到的困难和学习中遇到的困难。通过交流之后，家长要配合老师解决学生在学习中的一些困难，而老师要帮助家长解决学生在生活中的一些问题。这样通过互相沟通，就解决了老师和家长的后顾之忧，在各自负责的领域好好的对学生进行教育。
结束语
综上所述，在小学的班级管理中利用博客这一科技产物，能够很好的拉近学生和老师之间的关系，并提高学生之间的融洽关系。通过班级博客，可以让家长和老师更好的交流沟通，对学生的实际情况有更多的了解，這样在帮助学生成长的过程中才能对症下药。
参考文献：
[1]张猛.创建班级博客提高班级管理实效性[J].中国教育技术装备，2016，15：70-71.
[2]曹慧萍.博客在小学德育中的价值及应用[J].教育导刊，2014，08：56-58.