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摘要：结合“嘉言懿行 会学善做”的百年校训，以学校《“阳光少年”日常行为规范》为准则，大队部模拟支付宝蚂蚁森林绿色能量收集方式，创新开展绿色能量争章活动。创新设计奖章，营造良好争章氛围，精心设计争章活动，从而达到“立德树人”的育人目标。
关键词：嘉言懿行;会学善做;绿色能量;争章
“嘉言懿行 会学善做”是我校校训。 “嘉言懿行”，即有教育意义的好言语和好行为。出自宋朱熹《朱子全书·学五》：“见人嘉言善行，则敬慕而记录之。”“会学”即“善学”，“善学者，师逸而功倍”。要学会生存，就要学会学习。“善做”，是指做事情的时候，用心地去做，并做到最好。善做者，贵在一个“善”字，善者，应变无穷，存乎一心。唯有创新，才能突破自己;唯有创新，才能超越别人。
结合以上校训内涵，受支付宝“蚂蚁森林”，绿色能量收集的启示，我校大队部以《“阳光少年”日常行为规范》为准则，制定了详细的《嘉言懿行 会学善做——绿色能量争章体系》，将文明的言行举止，良好的学习习惯、劳动习惯，创新的思想，纳入争章范畴。孩子们通过阳光向上的行为，就能得到绿色能量券。当能量券达到一定量时，就可以兑换相应的能量章，为自己的成长小树添枝加叶，当能量章达到一定数量时，就能在校园内种植，或者认养一棵树木。
为了让本次创新争章模式能更得学生喜爱，从而达到立德树人的目的，学校大队部做了精心部署。
一、创新设计奖章，让校园文明初显成效
根據“嘉言懿行，会学善做”的内涵，特别设定四枚奖章：嘉言能量章、懿行能量章、会学能量章、善做能量章。
1、绿色“嘉言能量”章，规范校园文明言论
“嘉言”——有益的言论 文明的语言。孩子在日常的生活学习中，常常会把一些最简单的文明语言遗忘，如每天和家人打招呼，和老师，同学打招呼。绿色嘉言能量的收集，就把这些细节融入其中，孩子们容易做到，却需要坚持，通过一段时间有意识地练习，把“你好”、“请”、“谢谢”等礼貌用语真正变成日常生活用语。
2、绿色“懿行能量”章，促进学生文明行为
“懿行”——文明的举止，高尚的行为。懿行能量来源很广，爱国情怀、饮食文明、垃圾分类、注重个人卫生，整理杂物等，都能积累个人绿色能量，从而得到“懿行”章。
3、绿色“会学能量”章，养成良好学习习惯
“会学”——学会学习，善于学习。会学能量的来源，主要针对学习。争章细则对于预习、复习、课堂习惯、作业习惯、阅读习惯、特长培养等，都进行了细致的说明，力在促进孩子良好学习习惯的养成。
4、绿色“善做能量”章，提高实践创新能力
“善做”——善于实践，学会创新。善做能量来源于孩子的劳动自理能力，实践活动能力，以及创新能力，如合理安排时间、主动承担班级事务等。希望通过善做能量的收集，让更多的孩子增强动手实践操作能力。
二、营造良好氛围，让绿色争章深入人心
秉承百年校训，将绿色生态教育融入其中，为了能让“绿色能量争章”活动顺利开展，学校大队部结合《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，根据 “嘉言懿行 会学善做”的精神内涵，制定《“阳光少年”日常行为规范》，并以此为依据，结合“蚂蚁森林”“绿色能量”收集方式，将学生在学习生活中的正能量行为，转化为争章“绿色能量”，制定详细的《绿色能量争章细则》，并以此为依据，创新开展校园雏鹰争章活动。
1、做好宣传：
学校大队部首先精心设计《“阳光少年”日常行为规范》宣传单页，并发放到每位队员手中，通过晨会宣读，班会学习等方式，让每个队员了解规范，并努力让自己的言行符合规范。
各班将“做绿色奖章，做阳光少年”为主题，精心布置教室环境，从而创设良好的争章氛围。
2、立好榜样：
每学期评比“雏鹰争章星级学生”，每年评比“阳光少年·十大校园明星”，“优秀校园明星”、对有创新能力、认真学习、劳动积极等优秀学生，每周进行表彰，并发放绿色能量奖章，使更多的孩子认识到，积极向上的绿色能量，代表着阳光、合作、责任、感恩，代表着努力得到认可，创新得到肯定。在榜样的刺激下，越来越多的孩子积极加入到了争章的队伍中，在校园内掀起争章热潮。
三、精心设计活动，让绿色争章丰富灵动
孩子是活泼的，少先队是活泼的，他的成长需要活动，需要体验。因此，大队部精心设计争章活动，让“绿色能量争章”深入每个孩子的心灵。
（一）“阳光少年”说争章——演讲比赛。通过朗诵演讲的方式，讲述身边的争章故事，在竞争中，展示“阳光少年的”的风采，并以此为自己争“嘉言章”。
（二）“阳光少年”绘奖章——绘画比赛。队员们通过画笔，设计自己心中的绿色能量券和能量章，大队部将作品进行展示，并将优秀作品单独进行制作，作为奖品发放给设计者，让孩子们通过这样的创新活动，争得“善做章”。
（三）“阳光少年”写争章——写作比赛。队员们用笔写下自己或身边同学的争章故事，写下自己的积极向上的争章体验，并以此为自己争得“会学章”。
（四）“阳光少年”拍争章——摄影比赛。队员们用相机拍下身边人积极向上的阳光行为，可以是认真学习的典范，可以是赛场上奋力拼搏的精神，只要是符合“阳光少年”标准的场景和个人，都可以作为摄影的素材。“留下瞬间，阳光永恒”，大队部通过这样的方式，让队员们自觉捕捉身边的榜样，使原本枯燥的文字，变得生动丰满，让争章的方式变得更加真实。
快乐有效争章活动，既是一种评价手段，又是孩子们成长的伙伴，让孩子们在争章中体验快乐，收获成功。
这样的争章模式，让孩子们对自己的言行举止有了更明确的目标，有意识地纠正自己的一些错误言行，促进孩子主动养成良好的卫生文明习惯，良好的学习习惯，提高自己的动手能力。
“以树为鉴，立德树人”，绿色能量是树的能量，自然的能量，是积极向上的能量，是“嘉言懿行，会学善做”的能量。通过这样的争章活动，相信我们的孩子更能懂得“阳光·合作·责任·感恩”，相信他们长大后的某一天，还会对“绿色能量章”津津乐道，分享自己幸福的争章历程。
参考文献：
[1]段镇·《少先队学》
[2]中国少年先锋队队刊《辅导员》
[3]鲁昕《在社区基地建设中推进少先队雏鹰争章活动》·科研兴队
关键词：嘉言懿行;会学善做;绿色能量;争章
“嘉言懿行 会学善做”是我校校训。 “嘉言懿行”，即有教育意义的好言语和好行为。出自宋朱熹《朱子全书·学五》：“见人嘉言善行，则敬慕而记录之。”“会学”即“善学”，“善学者，师逸而功倍”。要学会生存，就要学会学习。“善做”，是指做事情的时候，用心地去做，并做到最好。善做者，贵在一个“善”字，善者，应变无穷，存乎一心。唯有创新，才能突破自己;唯有创新，才能超越别人。
结合以上校训内涵，受支付宝“蚂蚁森林”，绿色能量收集的启示，我校大队部以《“阳光少年”日常行为规范》为准则，制定了详细的《嘉言懿行 会学善做——绿色能量争章体系》，将文明的言行举止，良好的学习习惯、劳动习惯，创新的思想，纳入争章范畴。孩子们通过阳光向上的行为，就能得到绿色能量券。当能量券达到一定量时，就可以兑换相应的能量章，为自己的成长小树添枝加叶，当能量章达到一定数量时，就能在校园内种植，或者认养一棵树木。
为了让本次创新争章模式能更得学生喜爱，从而达到立德树人的目的，学校大队部做了精心部署。
一、创新设计奖章，让校园文明初显成效
根據“嘉言懿行，会学善做”的内涵，特别设定四枚奖章：嘉言能量章、懿行能量章、会学能量章、善做能量章。
1、绿色“嘉言能量”章，规范校园文明言论
“嘉言”——有益的言论 文明的语言。孩子在日常的生活学习中，常常会把一些最简单的文明语言遗忘，如每天和家人打招呼，和老师，同学打招呼。绿色嘉言能量的收集，就把这些细节融入其中，孩子们容易做到，却需要坚持，通过一段时间有意识地练习，把“你好”、“请”、“谢谢”等礼貌用语真正变成日常生活用语。
2、绿色“懿行能量”章，促进学生文明行为
“懿行”——文明的举止，高尚的行为。懿行能量来源很广，爱国情怀、饮食文明、垃圾分类、注重个人卫生，整理杂物等，都能积累个人绿色能量，从而得到“懿行”章。
3、绿色“会学能量”章，养成良好学习习惯
“会学”——学会学习，善于学习。会学能量的来源，主要针对学习。争章细则对于预习、复习、课堂习惯、作业习惯、阅读习惯、特长培养等，都进行了细致的说明，力在促进孩子良好学习习惯的养成。
4、绿色“善做能量”章，提高实践创新能力
“善做”——善于实践，学会创新。善做能量来源于孩子的劳动自理能力，实践活动能力，以及创新能力，如合理安排时间、主动承担班级事务等。希望通过善做能量的收集，让更多的孩子增强动手实践操作能力。
二、营造良好氛围，让绿色争章深入人心
秉承百年校训，将绿色生态教育融入其中，为了能让“绿色能量争章”活动顺利开展，学校大队部结合《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，根据 “嘉言懿行 会学善做”的精神内涵，制定《“阳光少年”日常行为规范》，并以此为依据，结合“蚂蚁森林”“绿色能量”收集方式，将学生在学习生活中的正能量行为，转化为争章“绿色能量”，制定详细的《绿色能量争章细则》，并以此为依据，创新开展校园雏鹰争章活动。
1、做好宣传：
学校大队部首先精心设计《“阳光少年”日常行为规范》宣传单页，并发放到每位队员手中，通过晨会宣读，班会学习等方式，让每个队员了解规范，并努力让自己的言行符合规范。
各班将“做绿色奖章，做阳光少年”为主题，精心布置教室环境，从而创设良好的争章氛围。
2、立好榜样：
每学期评比“雏鹰争章星级学生”，每年评比“阳光少年·十大校园明星”，“优秀校园明星”、对有创新能力、认真学习、劳动积极等优秀学生，每周进行表彰，并发放绿色能量奖章，使更多的孩子认识到，积极向上的绿色能量，代表着阳光、合作、责任、感恩，代表着努力得到认可，创新得到肯定。在榜样的刺激下，越来越多的孩子积极加入到了争章的队伍中，在校园内掀起争章热潮。
三、精心设计活动，让绿色争章丰富灵动
孩子是活泼的，少先队是活泼的，他的成长需要活动，需要体验。因此，大队部精心设计争章活动，让“绿色能量争章”深入每个孩子的心灵。
（一）“阳光少年”说争章——演讲比赛。通过朗诵演讲的方式，讲述身边的争章故事，在竞争中，展示“阳光少年的”的风采，并以此为自己争“嘉言章”。
（二）“阳光少年”绘奖章——绘画比赛。队员们通过画笔，设计自己心中的绿色能量券和能量章，大队部将作品进行展示，并将优秀作品单独进行制作，作为奖品发放给设计者，让孩子们通过这样的创新活动，争得“善做章”。
（三）“阳光少年”写争章——写作比赛。队员们用笔写下自己或身边同学的争章故事，写下自己的积极向上的争章体验，并以此为自己争得“会学章”。
（四）“阳光少年”拍争章——摄影比赛。队员们用相机拍下身边人积极向上的阳光行为，可以是认真学习的典范，可以是赛场上奋力拼搏的精神，只要是符合“阳光少年”标准的场景和个人，都可以作为摄影的素材。“留下瞬间，阳光永恒”，大队部通过这样的方式，让队员们自觉捕捉身边的榜样，使原本枯燥的文字，变得生动丰满，让争章的方式变得更加真实。
快乐有效争章活动，既是一种评价手段，又是孩子们成长的伙伴，让孩子们在争章中体验快乐，收获成功。
这样的争章模式，让孩子们对自己的言行举止有了更明确的目标，有意识地纠正自己的一些错误言行，促进孩子主动养成良好的卫生文明习惯，良好的学习习惯，提高自己的动手能力。
“以树为鉴，立德树人”，绿色能量是树的能量，自然的能量，是积极向上的能量，是“嘉言懿行，会学善做”的能量。通过这样的争章活动，相信我们的孩子更能懂得“阳光·合作·责任·感恩”，相信他们长大后的某一天，还会对“绿色能量章”津津乐道，分享自己幸福的争章历程。
参考文献：
[1]段镇·《少先队学》
[2]中国少年先锋队队刊《辅导员》
[3]鲁昕《在社区基地建设中推进少先队雏鹰争章活动》·科研兴队