学生标准化病人结合案例教学法在妇产科护理教学中的价值

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目的:探究学生标准化病人结合案例教学法在妇产科护理教学中的价值.方法:本次研究选取2019年3月-2020年7月期间来我院妇产科进行护理实习的护理专业学生98人,随机分为观察组和对照组,观察组学生采取标准化病人结合案例教学法,对照组则采用传统的教学模式.对两种不同的教学方式下,两组学生的妇产科护理教学效果进行比较.结果:观察组的49名学生平均理论考核为(83.13±4.21)分,优于对照组的(72.86±4.32)分;观察组的操作考核平均分为(83.67±2.29)分,优于对照组的(68.93±4.15)分.观察组学生总的满意度为95.92%,显著高于对照组81.63%的教学满意度(P<0.05).结论:对于妇产科的护理教学来说,标准化病人结合案例教学法不仅可以显著提高学生的理论知识和操作水平,还能够提高学生对于护理教学的满意度.因此,标准化病人结合案例教学法值得在妇产科护理教学中推广使用.
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