【摘 要】
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初中教师在道德与法治教学中利用互动教学法,能够有效的激发学生的学习主动性,增强学生参与课堂学习的热情。但由于教师受传统教学观念的影响,在实施互动教学的过程中,不能站
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初中教师在道德与法治教学中利用互动教学法,能够有效的激发学生的学习主动性,增强学生参与课堂学习的热情。但由于教师受传统教学观念的影响,在实施互动教学的过程中,不能站在学生的角度进行问题思考和引导,往往导致教学陷入被动状态甚至成为困境。本论文主要针对初中道德与法治教学中的互动教学来进行分析和探究,希望通过探究,能够帮助初中学生更好地掌握道德与法治知识的学习技巧,以提高学生的学习能力,培养学生的综合素质。
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