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九年级是十分重要的一个学年,标志着义务教育的结束,也标志着学生必须要通过自己的努力与成绩进入相应的学校学习,需要对自己的人生负责,为中考胜利付出艰辛的努力。从这个层面来看,初中语文教师不必对学生提出“一刀切”要求,因为每个学生的学习能力与应考心理直接决定着他们的学习效率与中考语文成绩,需要教师以差异性教学促使初中生语文能力的稳步提升。本文将从设计差异性学习任务、制定差异性学习计划、布置差异性语文练习三个角度分析九年级语文实施差异性教学的基本策略。