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巧设悬念创设问题情境王景春一、由熟悉的现象设置悬念日常生活中的许多物理现象学生都有过有意或无意的观察，留下过印象。但由于缺乏相应的知识，对其本质缺乏深层次的分析和思考．教师可选择一些现象为材料设悬，激励学生积极思考，帮助学生透过现象抓住本质，积极主动...
巧设悬念 创设问题情境
【摘 要】
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巧设悬念创设问题情境王景春一、由熟悉的现象设置悬念日常生活中的许多物理现象学生都有过有意或无意的观察，留下过印象。但由于缺乏相应的知识，对其本质缺乏深层次的分析和思
【出 处】
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内蒙古教育：A
【发表日期】
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1995年12期
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