新旧知识的联系相关论文
“让学生带着问题进教室,带着更多的问题出教室”这是现在普通流行的话语,足见问题是一切创新的起源。在当今大力提倡探究性学习的......
摘 要：培养学生的思维能力是中学教学实践素质的需要，在新的课程改革形势下，也是中学数学教学的重要任务之一。数学教学的过程，应是培......
培养学生的思维能力是中学教学实践素质的需要,在新的课程改革形势下,也是中学数学教学的重要任务之一.数学教学的过程,应是培养学......
知识是思维活动的结果,又是思维的工具。数学教学的过程,也是培养学生思维能力的过程。1.从具体的感性认识入手,积极促进学生的思......
方法是学习入门的向导。达尔文曾经说过:“最有价值的知识是关于方法的知识。”因此,在化学教学中,我们一定要根据学生学习知识的......
实施学法指导的主要途径在于课堂教学,课堂教学是 教学的主要形式,是学法指导的实践阵地。因为一定的方法,只有作用于一定的学习材......
如果把整个小学数学应用题看成一个系统,那么分布在小学数学各册教材中层次不同、类型不一的各种应用题便是这个系统中的各个部分,......
教学过程是师生双向交流、信息不断反馈的动态过程,是通过听说读写多种形式的活动,调动学生多方面智力因素的参与、完成对一个个知......
思维转化的思想方法是数学思想的核心和精髓。引导学生灵活运用“转化”方法，感悟“转化”的奥妙及带来的成功体验，是发展学生思维能......
乡土资源是指幼儿所在地域的自然生态和文化生态，包括乡土地理、风俗习惯、传统文化、名人足迹、生产生活经验等。我园地处古镇，园所......
据调查，初三毕业生中的优秀者升入高中后，却有１５％～２５％的学生在数学学习上与其它同学的差距迅速拉大，成为数学差生．因此，对差生的转化成为提高数......
教材简析与教法指要 本单元教材内容包括三个部分:一、亿以内数的读法;二、亿以内数的写法;三、比较数的大小及求近似数。本单元是......
一、铺垫练习1．让学生猜一猜老师有多高。(用小数表示老师身高,激发学生学习小数的兴趣)2．填空。1角=()元1分＝()元2角1分＝()元()克＝1千......
本单元教学内容包括口算加、减法和简单的珠算加、减法两部分,教学时要注意引导学生运用知识的迁移规律,沟通新旧知识的联系,同时......
一、抓知识间的联系点,培养学生的类比推理能力。学生学习的数学新知识往往是已学旧知识的延伸和发展。因此在数学教学中,教师应引......
新授课练习设计刍议刘宜春新授课是以传授新知识为主要内容的，但它同样少不了练习。要在注重培养学生能力的同时，精心设计各个环节的......
简论高中化学中的几对辩证关系在高中化学教学过程中，运用辩证法的规律和方法正确处理以下几对辩证关系，对于提高高中化学课的教学质......
乘数是两位数的笔算乘法,是在学生学习了“乘数是一位数的乘法”和“用整十数乘的口算乘法”基础上教学的,它既是本单元教学的重点......
在小学数学教学中，提高课堂教学效益应把握好以下三个环节：一、抓好铺垫。数学知识有较强的严密性、系统性。新知识都是在原有知识的......
一、教材分析分数的基本性质是“分数的意义和性质”这一单元的重点。除法中商不变的规律以及分数与除法的关系是学习分数的基本性......
学习方法与学习效果有着密切关系。正确的学习方法可引导学生走向成功,错误的学习方法会使学生的学习活动停滞不前,甚至误入歧途。......
学导用优化组合教学法浅谈姬培云学、导、用优化组合教学法即：在教师主导下，调动学生学习积极性，学生自学进行两对照：对照教师的讲、对......
小议课堂导语的设计吉化一中丛立平课堂导语有如一首乐曲的前奏，一出戏剧的序幕，一篇文章的开头，在课堂教学中起着举足轻重的作用．它设......
巧设悬念创设问题情境王景春一、由熟悉的现象设置悬念日常生活中的许多物理现象学生都有过有意或无意的观察，留下过印象。但由于缺......
４．选择一题多解。要想充分利用一道习题，教师可结合学生的实际，从不同角度启发、诱导学生用多种方法去解答。这样既可以沟通新旧知识的......
学起于思，思源于疑。古人云：无疑不读书。教会学生质疑是数学教学中的重要一环。怎样质疑？质疑什么？笔者认为质疑不可太多太杂，否则会破......
护士专业新生起始教育初探江苏省泰兴卫生职工中专学校（２２５４００）王晓红根据对我校１９９６级护士班新生进行的问卷调查表明：由于家庭环境和社会各方面......
数学教师要做好“由旧引新,以新带旧”的工作,需做到:讲授概念、性质、法则等基本知识以及讲解例题时,要重视联系和运用学生已学过......
目前的生物模型教学普遍基于建构主义教学理论，但建构主义教学理论其理论本身不注重知识结构、过分强调学习者的自主建构而忽视教育......
