【摘 要】
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“动手做”活动有助于促进学生的深度体验,有助于促进学生的探究发现,有助于催生学生的想象创造.以“教材”为依托,以“方法”为核心,以“评价”为动力,可以搭建“动手做”的
【机 构】
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江苏省宿迁市宿豫区张家港实验小学 223800
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“动手做”活动有助于促进学生的深度体验,有助于促进学生的探究发现,有助于催生学生的想象创造.以“教材”为依托,以“方法”为核心,以“评价”为动力,可以搭建“动手做”的平台,丰盈“动手做”的过程,彰显“动手做”的主题价值.研究表明,通过开展专题学习、加强方法指导、灵活安排时间、改进教学评价等策略,可以让“动手做”的价值归位.
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