【摘 要】
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本研究以湘中地区一位农村教师的口述史,研究中国当代乡村教师的身份认同与职业坚守.J先生的口述表明,其教师身份是其个人志趣、价值信念在与所处的社会环境、生活现实,及其与他人的互动中,通过自我反思不断构建的.J教师的身份的多重性和不同身份之间的张力,表明了一个乡村教师对自身角色的有效反思和对职业身份的坚守,同时也展现了其最朴素的教育情怀和人生信条.
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院 湖南·长沙 410081
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本研究以湘中地区一位农村教师的口述史,研究中国当代乡村教师的身份认同与职业坚守.J先生的口述表明,其教师身份是其个人志趣、价值信念在与所处的社会环境、生活现实,及其与他人的互动中,通过自我反思不断构建的.J教师的身份的多重性和不同身份之间的张力,表明了一个乡村教师对自身角色的有效反思和对职业身份的坚守,同时也展现了其最朴素的教育情怀和人生信条.
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