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今年开学,我惊奇地发现在学校教学楼前的草地上,竟来了几只白鹭。后来,我便渐渐留心起这群不速之客。不仅数量越来越多,而且其胆量似乎也越来越大,甚至有几只竟然亮起它那苗条的身姿,走到课间散步的学生中来……
是什么使它们停留在这块草地上?
也许是它们恋上了学校这块净土,想要享受这久违的舒適与安逸吧!
也许是它们厌倦了动物园的牢笼生活,想要寻找一份属于它们的安宁吧!
也许……
我无从知道这些发问的准确答案。但是每天放学的必修课就是看一看那草地上悠闲自在的白鹭,那种喜悦,那种愉悦,是别人难以感受到的。
至于原因嘛……
也许是因为它们那洁白得不含一丝杂质的羽毛让我向往。
也许是因为它们找到了一个安逸而又舒适的家,找到了一份属于它们自己的安宁而喜悦。
我仍然无从知道这其中的答案,我不想知道具体的原因,但是它们有特别的吸引力,总让我对它们的喜爱挥之不去……
又到了放学的时候,再次经过那片草地,我总会不由自主地朝那片草地看一眼,看那群白鹭,看那幅只有白绿相互点缀的画卷。虽然只有白色和绿色,可是我一点也不觉得单调,只觉得这中间还有一些什么色彩,在使这幅画卷更加的和谐,更加的美好。
杜甫云:“一行白鹭上青天。”青天?对了,是青色,那是属于大自然的颜色。白鹭它在青天中飞翔,又在绿地上栖息。就是青色把有着绿色的草地和白色的白鹭的这幅画卷变得更融洽,更让我乐在其中。
让我乐在其中的,又何尝只是白鹭呢?
我没有找到答案,但是或许我已经不需要答案,因为答案就在我的心中……
点评:事,是身边的事;物,是身边的物,在别人看来,这样的素材,也许会司空见惯观,但是对习作者而言,却是最好的写作素材,不仅从一个侧面反映了动物生存环境的变化,而且也从另一个侧面反映了学校生活环境的幽静和闲适。
(指导老师:崔益林)
是什么使它们停留在这块草地上?
也许是它们恋上了学校这块净土,想要享受这久违的舒適与安逸吧!
也许是它们厌倦了动物园的牢笼生活,想要寻找一份属于它们的安宁吧!
也许……
我无从知道这些发问的准确答案。但是每天放学的必修课就是看一看那草地上悠闲自在的白鹭,那种喜悦,那种愉悦,是别人难以感受到的。
至于原因嘛……
也许是因为它们那洁白得不含一丝杂质的羽毛让我向往。
也许是因为它们找到了一个安逸而又舒适的家,找到了一份属于它们自己的安宁而喜悦。
我仍然无从知道这其中的答案,我不想知道具体的原因,但是它们有特别的吸引力,总让我对它们的喜爱挥之不去……
又到了放学的时候,再次经过那片草地,我总会不由自主地朝那片草地看一眼,看那群白鹭,看那幅只有白绿相互点缀的画卷。虽然只有白色和绿色,可是我一点也不觉得单调,只觉得这中间还有一些什么色彩,在使这幅画卷更加的和谐,更加的美好。
杜甫云:“一行白鹭上青天。”青天?对了,是青色,那是属于大自然的颜色。白鹭它在青天中飞翔,又在绿地上栖息。就是青色把有着绿色的草地和白色的白鹭的这幅画卷变得更融洽,更让我乐在其中。
让我乐在其中的,又何尝只是白鹭呢?
我没有找到答案,但是或许我已经不需要答案,因为答案就在我的心中……
点评:事,是身边的事;物,是身边的物,在别人看来,这样的素材,也许会司空见惯观,但是对习作者而言,却是最好的写作素材,不仅从一个侧面反映了动物生存环境的变化,而且也从另一个侧面反映了学校生活环境的幽静和闲适。
(指导老师:崔益林)