近来，各级都把本地区本部门本单位发生的问题、出现的贪腐行为作为反面教材，对党员干部进行警示教育，要求大家联系实际，撰写学习教育体会，接受严肃而深刻的思想洗礼，这是推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重要形式和载体。
　　在警示教育中，多数党员干部能自觉把自己摆进去，主动接受全面“政治体检”，有效抵御腐朽思想侵蚀，在阅读和思考中反思人生，冲刷思想的杂质，磨砺思想的锋芒；在体察自然、感悟生命中提升思想的境界，始終坚守共产党人的精神高地。但也有个别人对警示教育不“走心”，不“入脑”，有时抱着看故事、窥隐私的心态，对腐败细节、私人生活津津乐道，把个别人的忏悔录作为茶余饭后的谈资，对惨痛教训惊悸一时，过后就置于脑后。如此一来，不仅达不到警醒警觉警戒应有的效果，还可能导致党内政治生活随意化、平淡化、庸俗化。
　　错把警戒当“笑谈”，与思想认识偏差有很大关系。面对反面典型，可能有人认为“他们天生就有贪欲，骨子里就有腐败的因子”，或认为“他们有权力，我又没权，没机会搞腐败”。别人的腐败，都与己无关，这是荒唐的想法！在某些地方、某些领域，之所以会出现前“腐”后继的问题，与警示教育不深入不彻底有直接关联。贪腐犯罪可能就发生在我们身边，廉政警钟必须时刻敲响在我们耳畔。
　　腐败问题的发生，既有外部诱因，也离不开思想的蜕变。面对廉政风险考验，谁都没有天然免疫力。不少腐败分子起初也都谨慎行事、有所作为，随着理想信念滑坡，一步步滑入深渊，给人以深刻警示。以反面典型为镜鉴，就是要看一看他们的“总开关”是如何失灵的、“第一次”是如何破戒的，想一想怎样才能防范“温水煮青蛙”，怎样才能做到“拒腐蚀、永不沾”。