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口腔专业临床见习是口腔医学生进入临床的第一课,但在多数情况下学生仅是走马观花,训练成效有限。将以问题为导向的学习（PBL）模式引入学生牙体牙髓病学见习课中,使学生在见习中带着问题学习,见习后回归讨论,通过讨论和学习获得答案,真正发挥见习课的作用,做好理论与实践教学的衔接,取得了较好的教学效果。
PBL教学法在“牙体牙髓病学”临床见习教学中的应用
【摘 要】
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口腔专业临床见习是口腔医学生进入临床的第一课,但在多数情况下学生仅是走马观花,训练成效有限。将以问题为导向的学习（PBL）模式引入学生牙体牙髓病学见习课中,使学生在见习中
【机 构】
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新疆医科大学附属口腔医院牙体牙髓科
【出 处】
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继续医学教育
【发表日期】
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2016年6期
【基金项目】
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新疆医科大学教学改革研究基金资助项目（YG2015052）
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