【摘 要】
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目的：探讨问题式教学法（Problem-Based Learning,PBL）是病理学实验教学的重要的教学方法之一。方法：将齐齐哈尔医学院临床医学专业2007级120名学生分为PBL组与传统教学组,每组60
【基金项目】
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黑龙江省齐齐哈尔医学院教育教研课题
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目的：探讨问题式教学法（Problem-Based Learning,PBL）是病理学实验教学的重要的教学方法之一。方法：将齐齐哈尔医学院临床医学专业2007级120名学生分为PBL组与传统教学组,每组60人。试验后学生进行考试考核,并对PBL教学法与传统教学法教学效果进行评价。评估包括课前预习、课堂气氛、与教师互动、知识外延等7个条目。数据采用SPSS 13.0统计软件进行统计分析。结果：考试成绩及在课前预习、课堂气氛、与教师互动、知识外延等方面,PBL组明显高于传统教育组,教学效果好,具有可行性。
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