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随着我国体育事业的快速发展，不断取得优秀的成绩，人们对于体育方面的问题也越来越关注。加上我国“科教兴国、人才强国”观点的提出，更是提高了体育教育在人们心中的地位。小学是学生接受知识的起步期，也是其身心健康发育的重要节点。此时的学生各方面的能力还未完善，心智尚未成熟，在教育教学过程中，采用一些打破常规的方式，往往能取得意想不到的效果。
如今的教育都讲究快乐教学，让小学生在轻松愉悦的环境下学习和成长已经成为体育教学教育的主流方向。结合游戏进行教学，可以提高学生的学习自主性，激发学生的学习动力，最终提升学习的效率。
一、体育游戏在小学体育教学的重要性
由于小学阶段的学生的心智还没有完善，自我约束能力较弱，在教育教学时，如果采取传统古板的教学方式，往往达不到预期的效果。爱玩是每个小孩子的天性，小学生普遍喜欢体育课程，重要原因就是在上体育课时，不用像其他课程那样拘束。但如果体育教学方式也像其他科目一样，一味地要求学生学习知识技能，不重视学生的身心发展，长久下来，体育课程也会失去学生的偏爱。将体育游戏应用到体育教学当中，可以让学生们一边享受游戏带来的愉悦，一边学习知识，在游戏中锤炼他们各方面的能力，加强身体素质，并促进学生对所学知识的有效吸收。
二、应用体育游戏教学的意义
（一）有利于提高学生团队协作能力
喜欢玩游戏是孩子的特性，在游戏中渴望胜利是每个孩子的正常心理。基于这一特性，老师在组织体育游戏时，像足球、篮球等团队游戏，可以对学生进行分组，形成多个独立的小团队，在游戏中锤炼学生的个人能力。同时，在游戏时要想取得成功，需要一个团队的同心协力。这就要检验每个学生的团队合作精神，共同协作能力，有利于提高学生的合作意识。与此同时，教师在体育游戏教学时，还要教会学生“胜不骄、败不馁”，“比赛第一、友谊第二”等游戏精神，以免学生过于追求游戏胜利，反而达到不好的效果。
（二）有利于激发学生的学习积极性
传统体育教学往往给人们呆板枯燥的印象，让学生在体育课时跑步、做操都是体育老师的常用上课手段。这样的教学不能激发学生的学习热情，甚至还会让学生感到身心疲惫，本来上了文化课知识就已经很劳累了，想在体育课放松一下，结果过度的体育训练让学生更加苦不堪言。这个时候，就需要将体育游戏应用到体育教学当中去。游戏能给学生带来愉快，减少学生的焦虑，缓解学生的学习压力，同时在游戏中，学生不仅能学到知识，还能学到待人处事的经验，促进学生的全面健康发展。学生在体育课堂培养出的积极学习态度，也能运用到其他课堂，带动其他课程的学习积极性，提升学习效率，提高学习成绩。
（三）促进学生的身心健康
在体育教学过程中穿入体育游戏，不仅可以提升学生的学习积极性，还可以让学生在快乐游戏的同时，学到一些课本上学不到的东西。比如，在玩老鹰捉小鸡游戏时，可以培养学生的责任心在玩组队竞技游戏时，可以锤炼学生的团队协作能力;在玩模拟战场游戏时，可以培养学生的爱心。通过这些简单有趣的小游戏，让学生在快乐中学习，促进学生健康成长，增强同学之间的友谊，让学习充满爱与快乐。
三、体育游戏加入体育教学时的原则
（一）安全第一原则
任何事情都应将安全放在首位，没有安全保障，一切教育教学都是空谈。学生在玩游戏的过程中发生意外也是难免的，但是老师在组织学生玩游戏时可以通过给学生们解说游戏规则、注意事项;让学生在安全的场所游玩;选择安全有趣的游戏;为学生选择合适的游戏器材等方面，降低危险发生的可能性与危害程度，让学生放心、大胆地做游戏。在游戏过程中，老师要对学生实时监督管理，为学生提供一个安全的游戏环境，当学生发生安全事故时老师要第一时间处理，当在游戏时发生不愉快，引发矛盾纠纷时，老师也要积极地引导与协调，时刻牢记安全第一的原则。
（二）游戲的多样化原则
教师在体育课堂加入体育游戏时要保持游戏的多样性，多添加一些新颖的游戏项目，利用学生的猎奇心理，激发其学习兴趣。同时，游戏的多样性原则也能使游戏中带给学生的知识和道理更加丰富，让学生能够学习更广泛的知识，培养学生全方面的能力。教师也可以鼓励学生自己创造游戏，这样做可以激发学生的思维能力，提升学生的创新能力，让学生研究游戏的规则，还可以增强学生的逻辑严密性。
（三）体育游戏与教学紧密联系原则
体育游戏的目的是为了更好的教学教育，不能忘记这一原则。在选择游戏时，应该让游戏更好地服务于教学教育，否则只是给学生带来快乐，不能让学生在快乐中汲取到知识，这也是不科学的。要想让体育游戏与体育教育相辅相成，就要求教师对体育教育的理念有充分的认识，对游戏的目的有足够的了解，这样才能让两者有机结合，最终提高学习效率。
我国的教育事业正处于高速发展时期，我国教育工作者正在不断地探究如何将体育游戏与体育教学相结合，这种教学方式会得到不断地完善与改进，最终做到不仅适用于体育教学，还可以应用于其他地方，促进学生的全面发展，锻炼学生在各个领域的能力，在小学阶段打下坚实的基础，为今后漫长的学习生涯做好铺垫。
（作者供职于昆山市振华实验小学）
如今的教育都讲究快乐教学，让小学生在轻松愉悦的环境下学习和成长已经成为体育教学教育的主流方向。结合游戏进行教学，可以提高学生的学习自主性，激发学生的学习动力，最终提升学习的效率。
一、体育游戏在小学体育教学的重要性
由于小学阶段的学生的心智还没有完善，自我约束能力较弱，在教育教学时，如果采取传统古板的教学方式，往往达不到预期的效果。爱玩是每个小孩子的天性，小学生普遍喜欢体育课程，重要原因就是在上体育课时，不用像其他课程那样拘束。但如果体育教学方式也像其他科目一样，一味地要求学生学习知识技能，不重视学生的身心发展，长久下来，体育课程也会失去学生的偏爱。将体育游戏应用到体育教学当中，可以让学生们一边享受游戏带来的愉悦，一边学习知识，在游戏中锤炼他们各方面的能力，加强身体素质，并促进学生对所学知识的有效吸收。
二、应用体育游戏教学的意义
（一）有利于提高学生团队协作能力
喜欢玩游戏是孩子的特性，在游戏中渴望胜利是每个孩子的正常心理。基于这一特性，老师在组织体育游戏时，像足球、篮球等团队游戏，可以对学生进行分组，形成多个独立的小团队，在游戏中锤炼学生的个人能力。同时，在游戏时要想取得成功，需要一个团队的同心协力。这就要检验每个学生的团队合作精神，共同协作能力，有利于提高学生的合作意识。与此同时，教师在体育游戏教学时，还要教会学生“胜不骄、败不馁”，“比赛第一、友谊第二”等游戏精神，以免学生过于追求游戏胜利，反而达到不好的效果。
（二）有利于激发学生的学习积极性
传统体育教学往往给人们呆板枯燥的印象，让学生在体育课时跑步、做操都是体育老师的常用上课手段。这样的教学不能激发学生的学习热情，甚至还会让学生感到身心疲惫，本来上了文化课知识就已经很劳累了，想在体育课放松一下，结果过度的体育训练让学生更加苦不堪言。这个时候，就需要将体育游戏应用到体育教学当中去。游戏能给学生带来愉快，减少学生的焦虑，缓解学生的学习压力，同时在游戏中，学生不仅能学到知识，还能学到待人处事的经验，促进学生的全面健康发展。学生在体育课堂培养出的积极学习态度，也能运用到其他课堂，带动其他课程的学习积极性，提升学习效率，提高学习成绩。
（三）促进学生的身心健康
在体育教学过程中穿入体育游戏，不仅可以提升学生的学习积极性，还可以让学生在快乐游戏的同时，学到一些课本上学不到的东西。比如，在玩老鹰捉小鸡游戏时，可以培养学生的责任心在玩组队竞技游戏时，可以锤炼学生的团队协作能力;在玩模拟战场游戏时，可以培养学生的爱心。通过这些简单有趣的小游戏，让学生在快乐中学习，促进学生健康成长，增强同学之间的友谊，让学习充满爱与快乐。
三、体育游戏加入体育教学时的原则
（一）安全第一原则
任何事情都应将安全放在首位，没有安全保障，一切教育教学都是空谈。学生在玩游戏的过程中发生意外也是难免的，但是老师在组织学生玩游戏时可以通过给学生们解说游戏规则、注意事项;让学生在安全的场所游玩;选择安全有趣的游戏;为学生选择合适的游戏器材等方面，降低危险发生的可能性与危害程度，让学生放心、大胆地做游戏。在游戏过程中，老师要对学生实时监督管理，为学生提供一个安全的游戏环境，当学生发生安全事故时老师要第一时间处理，当在游戏时发生不愉快，引发矛盾纠纷时，老师也要积极地引导与协调，时刻牢记安全第一的原则。
（二）游戲的多样化原则
教师在体育课堂加入体育游戏时要保持游戏的多样性，多添加一些新颖的游戏项目，利用学生的猎奇心理，激发其学习兴趣。同时，游戏的多样性原则也能使游戏中带给学生的知识和道理更加丰富，让学生能够学习更广泛的知识，培养学生全方面的能力。教师也可以鼓励学生自己创造游戏，这样做可以激发学生的思维能力，提升学生的创新能力，让学生研究游戏的规则，还可以增强学生的逻辑严密性。
（三）体育游戏与教学紧密联系原则
体育游戏的目的是为了更好的教学教育，不能忘记这一原则。在选择游戏时，应该让游戏更好地服务于教学教育，否则只是给学生带来快乐，不能让学生在快乐中汲取到知识，这也是不科学的。要想让体育游戏与体育教育相辅相成，就要求教师对体育教育的理念有充分的认识，对游戏的目的有足够的了解，这样才能让两者有机结合，最终提高学习效率。
我国的教育事业正处于高速发展时期，我国教育工作者正在不断地探究如何将体育游戏与体育教学相结合，这种教学方式会得到不断地完善与改进，最终做到不仅适用于体育教学，还可以应用于其他地方，促进学生的全面发展，锻炼学生在各个领域的能力，在小学阶段打下坚实的基础，为今后漫长的学习生涯做好铺垫。
（作者供职于昆山市振华实验小学）