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新课程改革强调数学文化资源的重要作用,要求教师通过各种形式来开发数学文化资源并渗透数学教学.尤其农村学校发展较滞后,特别在枯燥无味的数学学科中,我们一线教师更应具有一种传播文化的责任感,充分挖掘生活中的文化资源,让学生在学习数学知识的过程中受到文化的熏陶,将数学文化的具体内容充分体现在整个教学活动中,从而激发学生学习数学的兴趣.