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科学课最大的特点之一是学生能在活动中建构科学知识.在教学中,行为活动往往会占据大量的时间,而思维活动却无法顺利进行.为了保证探究活动的价值,教师应该确保探究活动的发散性、结构性和深度性,不仅能帮助学生积极参与活动,而且能促使学生积极参与思考,从而发展他们的科学思维.
挖掘活动内涵促进思维发展 ——小学科学探究活动的优化设计
【摘 要】
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科学课最大的特点之一是学生能在活动中建构科学知识.在教学中,行为活动往往会占据大量的时间,而思维活动却无法顺利进行.为了保证探究活动的价值,教师应该确保探究活动的发
【机 构】
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苏州工业园区方洲小学,江苏苏州,215028
【出 处】
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实验教学与仪器
【发表日期】
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2019年1期
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