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摘 要：班主任不同于其他学科教师，不仅要负责教学，还需要做好日常的管理工作，需要随时关注学生的思想动态，以此营造出良好的班风，让每位学生都能够在集体中得到快乐的成长。本文主要从初中班主任的角度，以学生思想转化工作为视角，来探讨班主任管理工作的方式方法，仅供参考借鉴。
关键词：班主任管理；思想转化；方法
班主任管理水平的高低直接决定着班集体的优劣，因此无论是学校，还是家长、学生对班主任管理都有比较严格的要求。初中阶段的学生正处于青春期，思想波动比较大，而且情绪化现象非常明显，所以对于初中班主任来说，做好学生的思想转化工作十分必要。但此项管理工作的开展具有一定的难度，需要班主任熟知思想教育规律，了解思想转化各个方面的工作，并且循序善诱、因势利导才有可能会取得成功。
1 班主任要有爱心与责任心
真正可以称之为崇高的人就是可以爱别人，对于班主任而言，就是能够全心全意爱自己的学生，让学生能够切身体会到来自班主任的关心。可以毫不夸张的说，学生思想转化工作做好的前提条件就是爱。有很多优秀的班主任始终坚持着“亲其生，信其道”的理念，充分尊重学生的人格，与学生形成一种自由平等的关系，不以自身的身份压人，不会在言语或者是行动上侮辱学生，也不会时常通报家长，不会将学生自身存在的弱点看作是思想政治方面的问题。因此，学生非常信任班主任，有困难时也会想到找班主任帮忙，这样才形成了一个良性循环。
当然要想达到上述要求，班主任需要预先做好很多方面的工作，比如在入学之初，就需要对每位学生的基本情况进行了解，比如家庭、爱好、性格等，在工作之外，班主任还需要时常与家长进行沟通交流，取得家长的支持，通力合作，采用各种各样的方式，提升学生的思想素质。日常管理中，班主任应该从各个方面对学生加强培养，丰富学生的内心世界，全心全意去对待学生的每一件事，通过真挚的爱让学生对自己敞开心扉，由此提升学生的积极性。对于初中生而言，最需要关心的就是两方面内容，分别为学习与生活，班主任对于学习有困难的学生要给予更多的关注，可以在课余时间对其进行指导，使其逐步提升成绩，蒸蒸日上，而对于生活方面有困难的学生，班主任应该主动关心，也可以动员其他学生帮助这些学生，使其能够感受到大家的关心，进而有勇气克服困难。
2 从学生思想特征出发，以正面教育为主
现今的初中学生基本上都是独生子女，家长溺爱程度比较严重，再加之，社会风气的改变，使得初中学生进入学校后，不仅没有确定的学习目的，也没有良好的学习态度，教师家长要求学习才去学习，否则坚决不学。除此之外，还有一部分学生对集体不甚关心，也不喜欢帮助其他人，因此独立于集体之外；此外，初中生本身辨别是非的能力就比较差，喜欢随声附和，这使得某些学生常常会受到伤害；一些学习能力不强的学生对自己没有过高的追求，整天浑浑噩噩。面对这些情况，班主任应该采取积极的手段，端正学生的学习态度，笔者认为可以采取如下两种方法：
2.1 班主任要抓住每一次教育的机会
如在班会上，班主任就可以以“如何让自己的聪明才智得到良好施展”，这一班会就是让学生充分的认识到自己的学习目标，从小角度讲就是为自己未来发展努力学习，从大角度讲就是为国家的未来建设努力学习。班会主题确定后，班主任要求每位学生依据自己的情况发言，这样学生就会真正的剖析自己的问题，逐渐认识到自己态度上的问题，进而改正。大量的教学实践已经表明，通过班会的方式来达到思想转化的目标具有非常好的效果。
2.2 抓常规教育，日积月累
“水滴石穿，绳锯木断。”对学生的思想教育是个漫长的过程，把教育渗透到日常各项工作中，坚持从大处着眼，从小处着手，注意在每项细小的活动中培养其良好的习惯，这是非常重要的。因此，班主任要时时、事事、处处以身作则，身先士卒，做学生的表率，身教胜于言教，以自己的实际行动感化学生。比如把自己的安排为值日生，和学生一同打扫教室，打扫校园环境区，一同劳动等等。这样，使学生在潜移默化中受到教育，收到显著的教育效果。
3 注重积极引导，要有充足的耐心
班主任工作纷繁芜杂，千头万绪。当今中学生的思想状况更是复杂多变的，所以要做好学生的思想工作，非下苦功夫、花大力气不可。对于每一位学生要有针对性地进行教育，不要盲目批评和指责学生，学生做了错事或犯了校规，应循循善诱，坚持正面教育，动之以情，晓之以理，使他们真正认识到错误及其危害，从而主动自学去改正错误。对于不同情况，班主任要区别对待，这样做到了有的放矢，因人施教，收到了良好的效果。总之，做学生的思想工作要细，不能心血来潮一阵风，也不能有一点问题就抓住不放，搞得沸沸扬扬。既要把问题解决好，又不能伤害学生的自尊，这就要有耐心。做学生的思想工作，对于班主任来说，任务是限巨的，需要不懈努力去研究、去探索。
4 选择适宜的环境，注意与学生沟通的态度
办公室是班主任做思想工作的首选之地，但也不免有些过于严肃和正式，有时换个环境会更好。因为办公室是教师集体办公的地方，平时老师比较多，这时学生往往会有所顾虑，一怕影响老师的工作，二怕自己的事被老师知道，所以他们说话就会放不开，班主任的思想工作也很难进行。这时可以选在校园的角落，或在学生宿舍，或在没人的教室里，这样学生的心理就会比较放松，对班主任的话也容易接受。再就是做思想工作时的态度，如果一幅严肃的表情，一种训人的语气，一幅盛气凌人救世主的模样，就把自己和学生放在了对立面，这样的思想工作往往会以失败而告终。一个学生曾说过：“老师，我宁愿你笑着踢我几脚，也不愿你拉着脸训我一顿。”可见成功的思想工作要站在与学生平等的地位，像朋友一样，语气平和，平易近人，让学生觉得老师是真心为他们着想，这样的思想工作效果会更好。
结束语
综上所述，可知初中班主任主要负责学生日常生活与学习等方面的工作，但其中最为重要的应该是思想方面的问题，因为初中生正处于青春期，思想叛逆，明辨是非的能力比较弱，很容易误入企歧途，因此说思想转化工作是初中班主任的重要工作之一。本文是笔者从事多年班主任教育经验的总结，希望能够为广大的班主任工作者提供借鉴。
参考文献
[1]仲淑秋.做一个有“心”的班主任[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2014（10）.
[2]田甜，刘伟.做好班主任工作的几点建议[J].学周刊，2013（5）.
[3]徐小燕.用爱和尊重来管理班集体[J].科教导刊（上旬刊），2010（8）.
[4]马寿亭，宋立祥.浅谈素质教育背景下“差异生”思想转化工作的策略[J].新课程（教育学术版），2009（9）.
[5]周伟国.在班级管理中对学生进行哲理教育的研究[J].考试周刊，2007（49）.
关键词：班主任管理；思想转化；方法
班主任管理水平的高低直接决定着班集体的优劣，因此无论是学校，还是家长、学生对班主任管理都有比较严格的要求。初中阶段的学生正处于青春期，思想波动比较大，而且情绪化现象非常明显，所以对于初中班主任来说，做好学生的思想转化工作十分必要。但此项管理工作的开展具有一定的难度，需要班主任熟知思想教育规律，了解思想转化各个方面的工作，并且循序善诱、因势利导才有可能会取得成功。
1 班主任要有爱心与责任心
真正可以称之为崇高的人就是可以爱别人，对于班主任而言，就是能够全心全意爱自己的学生，让学生能够切身体会到来自班主任的关心。可以毫不夸张的说，学生思想转化工作做好的前提条件就是爱。有很多优秀的班主任始终坚持着“亲其生，信其道”的理念，充分尊重学生的人格，与学生形成一种自由平等的关系，不以自身的身份压人，不会在言语或者是行动上侮辱学生，也不会时常通报家长，不会将学生自身存在的弱点看作是思想政治方面的问题。因此，学生非常信任班主任，有困难时也会想到找班主任帮忙，这样才形成了一个良性循环。
当然要想达到上述要求，班主任需要预先做好很多方面的工作，比如在入学之初，就需要对每位学生的基本情况进行了解，比如家庭、爱好、性格等，在工作之外，班主任还需要时常与家长进行沟通交流，取得家长的支持，通力合作，采用各种各样的方式，提升学生的思想素质。日常管理中，班主任应该从各个方面对学生加强培养，丰富学生的内心世界，全心全意去对待学生的每一件事，通过真挚的爱让学生对自己敞开心扉，由此提升学生的积极性。对于初中生而言，最需要关心的就是两方面内容，分别为学习与生活，班主任对于学习有困难的学生要给予更多的关注，可以在课余时间对其进行指导，使其逐步提升成绩，蒸蒸日上，而对于生活方面有困难的学生，班主任应该主动关心，也可以动员其他学生帮助这些学生，使其能够感受到大家的关心，进而有勇气克服困难。
2 从学生思想特征出发，以正面教育为主
现今的初中学生基本上都是独生子女，家长溺爱程度比较严重，再加之，社会风气的改变，使得初中学生进入学校后，不仅没有确定的学习目的，也没有良好的学习态度，教师家长要求学习才去学习，否则坚决不学。除此之外，还有一部分学生对集体不甚关心，也不喜欢帮助其他人，因此独立于集体之外；此外，初中生本身辨别是非的能力就比较差，喜欢随声附和，这使得某些学生常常会受到伤害；一些学习能力不强的学生对自己没有过高的追求，整天浑浑噩噩。面对这些情况，班主任应该采取积极的手段，端正学生的学习态度，笔者认为可以采取如下两种方法：
2.1 班主任要抓住每一次教育的机会
如在班会上，班主任就可以以“如何让自己的聪明才智得到良好施展”，这一班会就是让学生充分的认识到自己的学习目标，从小角度讲就是为自己未来发展努力学习，从大角度讲就是为国家的未来建设努力学习。班会主题确定后，班主任要求每位学生依据自己的情况发言，这样学生就会真正的剖析自己的问题，逐渐认识到自己态度上的问题，进而改正。大量的教学实践已经表明，通过班会的方式来达到思想转化的目标具有非常好的效果。
2.2 抓常规教育，日积月累
“水滴石穿，绳锯木断。”对学生的思想教育是个漫长的过程，把教育渗透到日常各项工作中，坚持从大处着眼，从小处着手，注意在每项细小的活动中培养其良好的习惯，这是非常重要的。因此，班主任要时时、事事、处处以身作则，身先士卒，做学生的表率，身教胜于言教，以自己的实际行动感化学生。比如把自己的安排为值日生，和学生一同打扫教室，打扫校园环境区，一同劳动等等。这样，使学生在潜移默化中受到教育，收到显著的教育效果。
3 注重积极引导，要有充足的耐心
班主任工作纷繁芜杂，千头万绪。当今中学生的思想状况更是复杂多变的，所以要做好学生的思想工作，非下苦功夫、花大力气不可。对于每一位学生要有针对性地进行教育，不要盲目批评和指责学生，学生做了错事或犯了校规，应循循善诱，坚持正面教育，动之以情，晓之以理，使他们真正认识到错误及其危害，从而主动自学去改正错误。对于不同情况，班主任要区别对待，这样做到了有的放矢，因人施教，收到了良好的效果。总之，做学生的思想工作要细，不能心血来潮一阵风，也不能有一点问题就抓住不放，搞得沸沸扬扬。既要把问题解决好，又不能伤害学生的自尊，这就要有耐心。做学生的思想工作，对于班主任来说，任务是限巨的，需要不懈努力去研究、去探索。
4 选择适宜的环境，注意与学生沟通的态度
办公室是班主任做思想工作的首选之地，但也不免有些过于严肃和正式，有时换个环境会更好。因为办公室是教师集体办公的地方，平时老师比较多，这时学生往往会有所顾虑，一怕影响老师的工作，二怕自己的事被老师知道，所以他们说话就会放不开，班主任的思想工作也很难进行。这时可以选在校园的角落，或在学生宿舍，或在没人的教室里，这样学生的心理就会比较放松，对班主任的话也容易接受。再就是做思想工作时的态度，如果一幅严肃的表情，一种训人的语气，一幅盛气凌人救世主的模样，就把自己和学生放在了对立面，这样的思想工作往往会以失败而告终。一个学生曾说过：“老师，我宁愿你笑着踢我几脚，也不愿你拉着脸训我一顿。”可见成功的思想工作要站在与学生平等的地位，像朋友一样，语气平和，平易近人，让学生觉得老师是真心为他们着想，这样的思想工作效果会更好。
结束语
综上所述，可知初中班主任主要负责学生日常生活与学习等方面的工作，但其中最为重要的应该是思想方面的问题，因为初中生正处于青春期，思想叛逆，明辨是非的能力比较弱，很容易误入企歧途，因此说思想转化工作是初中班主任的重要工作之一。本文是笔者从事多年班主任教育经验的总结，希望能够为广大的班主任工作者提供借鉴。
参考文献
[1]仲淑秋.做一个有“心”的班主任[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2014（10）.
[2]田甜，刘伟.做好班主任工作的几点建议[J].学周刊，2013（5）.
[3]徐小燕.用爱和尊重来管理班集体[J].科教导刊（上旬刊），2010（8）.
[4]马寿亭，宋立祥.浅谈素质教育背景下“差异生”思想转化工作的策略[J].新课程（教育学术版），2009（9）.
[5]周伟国.在班级管理中对学生进行哲理教育的研究[J].考试周刊，2007（49）.