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【摘 要】英语词汇是学生学习英语的基础，而英语教学同样是以词汇为基础的。若学生无法记住词汇的读音、拼写、释义，那么学生将无法利用词汇学习英语，所有的教学方法也都将失去价值。但是初中阶段需要学习的英语词汇众多，并且英语词汇最大的特点在于大部分单词都是一词多义，这就增加了学生记忆的难度，很容易让学生失去对词汇学习的兴趣。词句结合是提高学生词汇学习质量的一个有效的途径，为此，本文将主要研究怎样更好地发挥词汇教学的优势，以提高英语词汇教学质量。
【关键词】词句结合;初中英语;词汇教学
中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）06-0125-02
【Abstract】English vocabulary is the basis for students to learn English， and English teaching is also based on vocabulary. If students cannot remember the pronunciation， spelling， and interpretation of vocabulary， they will not be able to use vocabulary to learn English， and all teaching methods will lose their value. However， there are many English vocabularies that need to be learned at the junior high school stage， and the biggest feature of English vocabulary is that most of the words are polysemous， which increases the difficulty of students' memory and makes it easy for students to lose interest in vocabulary learning. The combination of words and sentences is an effective way to improve the quality of students' vocabulary learning. For this reason， this article will mainly study how to make better use of the advantages of vocabulary teaching to improve the quality of English vocabulary teaching.
【Keywords】Combination of words and sentences;Junior high school English; Vocabulary teaching
词句结合是在中小学英语教学中很有效的一种词汇教学方法，词句结合就是指将词汇与句子相结合进行教学，让学生通过词汇在不同句子的使用中了解词汇的具体使用方法、途径、语句意义。这样，学生就可以根据句子反推出词汇的用法而且学习印象也比较深刻。要想充分发挥此类词汇教学方法的作用，教师就要充分研究教材，匹配合适的教学方法，让学生能更好地理解词句结合后词汇的用法和释义，以此提高英语课堂教学质量。
一、结合教材词汇内容，设计造句游戏加强学生印象
传统的词汇教学方法虽然能在一定程度上让学生掌握词汇知识，但是采用此类的教学方法很容易让课堂教学氛围变得沉闷，学生在短时间内记忆大量的词汇，却不能深刻地了解其内涵，这也就使学生记忆词汇的效果不佳，学生学过就忘记了。这还会让学生花费大量的课余时间去背诵，增加学生课后学习的负担，长此以往，很容易让学生对英语词汇学习产生抗拒心理，这种心理会严重影响学生课堂学习的效率，并形成了恶性循环，使学生的英语综合学习能力始终不能达到教育目标。既然传统的将词汇与句子拆分教学效果不佳，教师就应该改变传统的词汇教学思路，采用詞句结合的方式进行词汇教学。词句结合是将词汇与语法结合在一个句子中进行教学，能让学生快速掌握词汇的不同用法，并且能使学生深刻地理解词汇的不同用法，这对提高学生对词汇的印象也有很好的帮助作用。词句结合的第一步就是要让学生适应这种词汇教学方法，而且教师要充分发挥词句结合的优势进行词汇教学，围绕教材，这样才能保证课堂教学目标得以完成，呈现事半功倍的教育效果。同时也要让词句结合更具趣味性，这样学生才会想要去跟随教师的指导认真分析在不同句子中相同单词的使用方法和使用要求。为此，初中英语教师可以通过设计造句小游戏的方式来帮助学生更好地学习英语词汇。
二、创设合适的语言情境，激发学生学习词汇的兴趣
词汇运用在句子当中也是需要合适的语境的，这样学生才能了解词汇的具体用法，同时接受度也会更高，能利用联想力去提高记忆词汇的效率。尤其是一些英语介词，学生在学习时很容易出现混乱感而导致总是记忆错误，这部分英语词汇学生也不知道应该如何造句。此时，教师就应结合教学内容创设合适的语境，围绕着语境来设计句子，使抽象的知识形象化，这样学生理解起来就会更容易，也更有利于学生掌握这些容易混淆的介词使用方法。同时结合语境进行教学，也很容易引起学生的情感共鸣，当情感到位后，学生对于所学的知识自然也就很容易产生学习兴趣，教学效果也会更明显。
三、组织小组合作学习，通过设计对话的形式提高学生词汇运用能力 要想词句结合的教学作用发挥到最佳，初中英语教师就要转变教学思想，将学生作为课堂教学的主体。此外，教师也应尽可能为学生创造宽松自由的语言学习环境。词汇教学本来是比较枯燥的，若教学氛围再压抑一些，教学效果必然不佳。创造宽松的语言环境能增加师生交流的机会、增加生生交流的机会，为此，初中英语教师在教学时可以通过组织小组合作学习的方式來增强双方交流的机会，此时词句结合就可以成为增加双方交流的重要工具。教师可以将学生分成两两一组，然后给出重点词汇，然后要求学生互相交流沟通设计对话。
在此时，要给予学生充分的思考时间与练习时间，不要过于着急，然后在学生思考完毕后利用多媒体技术中可以选人的那种小程序进行人员的抽选，这样的方式更加公平公正，能够保证学生回答问题的公平性。选人结束后，让学生带着自己的成员到台前演示自己小组设计的对话，然后由教师指出其中的优点和不足，这样有利于提高学生的词汇运用能力。
四、结合英语阅读教学，帮助学生理解词汇在句子中的使用方法
阅读教学中主要涉及的是英语文章，包括教材中的文章以及一些课外的阅读文章。以往教师在教学时并不会过多地关注其中重点词汇的使用情况，这就浪费了很多宝贵的教学机会。词句结合是要将单词与句子相结合进行教学，而阅读是词汇与句子结合最为紧密的英语教学内容，并且也是最容易获取到的教学内容，教师在进行阅读教学时可以同时进行词汇教学，这样教学效率就能得到有效提高。此时，初中英语教师可以先让学生将阅读内容中需要掌握的重点词汇找出来，然后让学生自己观察词汇所在的句子，并且要求学生自己翻译句子的意思，请学生回答这些问题，然后可以让学生仿照着阅读内容中的句子写仿写句，也可以要求学生按照自己的想法去写独立的句子，还可以举出及几个相同词汇不同用法的英语例子，让学生通过比较真正理解词汇在句子中的使用方法。
五、结语
综上所述，词句结合能很好地提高初中英语词汇教学的质量，有利于提高学生在课堂教学中记忆词汇的效率，减轻学生课下巩固的负担。而要想充分发挥此句结合的作用，教师就要从以下几个方面入手，首先就是要围绕教材的内容，设计造句游戏，加深学生对词汇的印象;其次是要创设合适的语境，激发学生学习词汇的兴趣;再次是以学生为主体，通过设计对话的方式让学生得到实践的机会;最后就是要从阅读教学中的句子入手，提高学生对句子中词汇用法和语意的理解程度，提高学生对英语词汇的掌握程度。
参考文献：
[1]王婷.词句结合在初中英语词汇教学中的运用[J].华夏教师，2020（15）.
[2]杨峰.词句结合在初中英语词汇教学中的应用[J].名师在线，2020（09）.
[3]易志芳.词句结合在初中英语词汇教学中的应用[J].亚太教育，2019（05）.
[4]郝伟芹.词句结合在小学英语词汇教学中的应用[J].英语画刊（高级版），2019（23）.
[5]陈桂兰.词句结合有效促进初中英语词汇教学的研究[J].教育界（基础教育），2018（03）.
[6]崔春燕.词句结合在初中英语词汇教学中的应用探讨[J].中学生英语，2019（48）.
[7]方钟举.词句结合在初中英语词汇教学中的应用[J].校园英语，2020（20）.
（责编 侯 芳）
【关键词】词句结合;初中英语;词汇教学
中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2021）06-0125-02
【Abstract】English vocabulary is the basis for students to learn English， and English teaching is also based on vocabulary. If students cannot remember the pronunciation， spelling， and interpretation of vocabulary， they will not be able to use vocabulary to learn English， and all teaching methods will lose their value. However， there are many English vocabularies that need to be learned at the junior high school stage， and the biggest feature of English vocabulary is that most of the words are polysemous， which increases the difficulty of students' memory and makes it easy for students to lose interest in vocabulary learning. The combination of words and sentences is an effective way to improve the quality of students' vocabulary learning. For this reason， this article will mainly study how to make better use of the advantages of vocabulary teaching to improve the quality of English vocabulary teaching.
【Keywords】Combination of words and sentences;Junior high school English; Vocabulary teaching
词句结合是在中小学英语教学中很有效的一种词汇教学方法，词句结合就是指将词汇与句子相结合进行教学，让学生通过词汇在不同句子的使用中了解词汇的具体使用方法、途径、语句意义。这样，学生就可以根据句子反推出词汇的用法而且学习印象也比较深刻。要想充分发挥此类词汇教学方法的作用，教师就要充分研究教材，匹配合适的教学方法，让学生能更好地理解词句结合后词汇的用法和释义，以此提高英语课堂教学质量。
一、结合教材词汇内容，设计造句游戏加强学生印象
传统的词汇教学方法虽然能在一定程度上让学生掌握词汇知识，但是采用此类的教学方法很容易让课堂教学氛围变得沉闷，学生在短时间内记忆大量的词汇，却不能深刻地了解其内涵，这也就使学生记忆词汇的效果不佳，学生学过就忘记了。这还会让学生花费大量的课余时间去背诵，增加学生课后学习的负担，长此以往，很容易让学生对英语词汇学习产生抗拒心理，这种心理会严重影响学生课堂学习的效率，并形成了恶性循环，使学生的英语综合学习能力始终不能达到教育目标。既然传统的将词汇与句子拆分教学效果不佳，教师就应该改变传统的词汇教学思路，采用詞句结合的方式进行词汇教学。词句结合是将词汇与语法结合在一个句子中进行教学，能让学生快速掌握词汇的不同用法，并且能使学生深刻地理解词汇的不同用法，这对提高学生对词汇的印象也有很好的帮助作用。词句结合的第一步就是要让学生适应这种词汇教学方法，而且教师要充分发挥词句结合的优势进行词汇教学，围绕教材，这样才能保证课堂教学目标得以完成，呈现事半功倍的教育效果。同时也要让词句结合更具趣味性，这样学生才会想要去跟随教师的指导认真分析在不同句子中相同单词的使用方法和使用要求。为此，初中英语教师可以通过设计造句小游戏的方式来帮助学生更好地学习英语词汇。
二、创设合适的语言情境，激发学生学习词汇的兴趣
词汇运用在句子当中也是需要合适的语境的，这样学生才能了解词汇的具体用法，同时接受度也会更高，能利用联想力去提高记忆词汇的效率。尤其是一些英语介词，学生在学习时很容易出现混乱感而导致总是记忆错误，这部分英语词汇学生也不知道应该如何造句。此时，教师就应结合教学内容创设合适的语境，围绕着语境来设计句子，使抽象的知识形象化，这样学生理解起来就会更容易，也更有利于学生掌握这些容易混淆的介词使用方法。同时结合语境进行教学，也很容易引起学生的情感共鸣，当情感到位后，学生对于所学的知识自然也就很容易产生学习兴趣，教学效果也会更明显。
三、组织小组合作学习，通过设计对话的形式提高学生词汇运用能力 要想词句结合的教学作用发挥到最佳，初中英语教师就要转变教学思想，将学生作为课堂教学的主体。此外，教师也应尽可能为学生创造宽松自由的语言学习环境。词汇教学本来是比较枯燥的，若教学氛围再压抑一些，教学效果必然不佳。创造宽松的语言环境能增加师生交流的机会、增加生生交流的机会，为此，初中英语教师在教学时可以通过组织小组合作学习的方式來增强双方交流的机会，此时词句结合就可以成为增加双方交流的重要工具。教师可以将学生分成两两一组，然后给出重点词汇，然后要求学生互相交流沟通设计对话。
在此时，要给予学生充分的思考时间与练习时间，不要过于着急，然后在学生思考完毕后利用多媒体技术中可以选人的那种小程序进行人员的抽选，这样的方式更加公平公正，能够保证学生回答问题的公平性。选人结束后，让学生带着自己的成员到台前演示自己小组设计的对话，然后由教师指出其中的优点和不足，这样有利于提高学生的词汇运用能力。
四、结合英语阅读教学，帮助学生理解词汇在句子中的使用方法
阅读教学中主要涉及的是英语文章，包括教材中的文章以及一些课外的阅读文章。以往教师在教学时并不会过多地关注其中重点词汇的使用情况，这就浪费了很多宝贵的教学机会。词句结合是要将单词与句子相结合进行教学，而阅读是词汇与句子结合最为紧密的英语教学内容，并且也是最容易获取到的教学内容，教师在进行阅读教学时可以同时进行词汇教学，这样教学效率就能得到有效提高。此时，初中英语教师可以先让学生将阅读内容中需要掌握的重点词汇找出来，然后让学生自己观察词汇所在的句子，并且要求学生自己翻译句子的意思，请学生回答这些问题，然后可以让学生仿照着阅读内容中的句子写仿写句，也可以要求学生按照自己的想法去写独立的句子，还可以举出及几个相同词汇不同用法的英语例子，让学生通过比较真正理解词汇在句子中的使用方法。
五、结语
综上所述，词句结合能很好地提高初中英语词汇教学的质量，有利于提高学生在课堂教学中记忆词汇的效率，减轻学生课下巩固的负担。而要想充分发挥此句结合的作用，教师就要从以下几个方面入手，首先就是要围绕教材的内容，设计造句游戏，加深学生对词汇的印象;其次是要创设合适的语境，激发学生学习词汇的兴趣;再次是以学生为主体，通过设计对话的方式让学生得到实践的机会;最后就是要从阅读教学中的句子入手，提高学生对句子中词汇用法和语意的理解程度，提高学生对英语词汇的掌握程度。
参考文献：
[1]王婷.词句结合在初中英语词汇教学中的运用[J].华夏教师，2020（15）.
[2]杨峰.词句结合在初中英语词汇教学中的应用[J].名师在线，2020（09）.
[3]易志芳.词句结合在初中英语词汇教学中的应用[J].亚太教育，2019（05）.
[4]郝伟芹.词句结合在小学英语词汇教学中的应用[J].英语画刊（高级版），2019（23）.
[5]陈桂兰.词句结合有效促进初中英语词汇教学的研究[J].教育界（基础教育），2018（03）.
[6]崔春燕.词句结合在初中英语词汇教学中的应用探讨[J].中学生英语，2019（48）.
[7]方钟举.词句结合在初中英语词汇教学中的应用[J].校园英语，2020（20）.
（责编 侯 芳）