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【摘要】随着信息技术的快速发展，我国教育事业也已经走上了信息化的道路。在教育教学领域的多个方面，我们可以清楚的发现多媒体技术在教学中的运用和发展。微课作为一种以视频为主要载体的新型的教学方式，在当今社会已被大多数人所认同和肯定。它通过短小精炼且具有针对性的教学视频来辅助英语教学，极大的实现了差异化教学，满足了学生对教学内容的不同需求，有效地提高了英语教学的效率，激发了学生的学习积极性。本文主要从微课的优势、运用的方法、师生的教与学等角度对微课在初中英语教学中的应用进行探究，最大化的挖掘其对初中英语课堂的价值。
【关键词】微课教学 初中英语 应用探究
微课不同于传统集体授课的教学方式，它是把教学的内容借助多媒体的形式表现出来，通过学生的自主学习，实现完整的教学活动，从而达到最佳的教学效果。在这个信息技术快速发展的社会中，只有做到与时俱进，积极地引用先进的科技手段，不断地完善教学方法，才可以有效的提高英语教学的质量，所以，微课在初中英语教学中的地位十分重要。
一、充分发挥微课的特点，以其优势带动英语课堂发展
微课的特点有很多，例如短小精炼、生动活泼、运用多种资源等。所以，教师只有充分的发挥微课的这些特点，才可以更有效的提高英语教学的质量，才可以将微课更好的运用到教学之中。
首先，利用多种的多媒体资源进行微课教学。我们都知道微课教学是以微视频为教学核心的，它通过整合微课件、微作业等进行教学。在微课中，教师可以通过PPT、视频等将声音、图片、文字等结合在一起，运用不同的资源来表达不同的教学内容，为学生呈现出一个融合多种资源的教学氛围。例如，在进行《 Finding your way》的教学时，教师就可以通过各种形式向学生展现解决问题，在播放图片时，教师还可以创建一个特定情境，以营造愉悦的英语教学氛围，提高学生学习英语的兴趣。运用多种资源教学不仅可以丰富教学形式，更可以提高学生的学习参与度。其次是通过短小精炼的特点，让学生自主的构建英语知识体系。初中英语课堂教学通常都有“课堂容量大”、“教学重难点多”的问题，在一堂课中将所有的知识点完完整整的讲下来几乎是不可能的，所以教师就可以在课堂中或是课外，用短小精炼的微课进行教学辅助，使学生在最短的时间内关注到英语教学的重难点。微课在初中英语教学中充当着辅助教学的角色，是必要的教学资料，为了更好的利用微课，微课的视频一般会被控制在5到8分钟左右，因为时间的长短缘故，教师就不得不精简视频内容，突出教学过程中的某个重难点。最后，发挥微课的生动有趣性。微课改变了传统的单向传授模式，将学生当作了教学的主体，真正做到了引导学生学习，而不是驱使学生学习。在设计微课时，教师应当选用较为吸引学生眼球的图片、语言等，充分的展现教师自身的英语素养。例如在《Amazing things》一课中，教师就可以将生活中的事情带入到课堂教学之中，做到将知识与生活实际相联系，同时教师还可以不时的向学生讲述自己的在遭遇“Amazing things”时的感受，使学生可以感受到英语与生活是密切相关的、知道英语知识是有实际作用的，进而提高学生学习英语的兴趣。
二、把握微课教学的每一个环节，提高英语教学效率
教师在进行微课教学时，要积极把握微课教学的每一个环节，并将每一个环节都做到最好。首先，认真选取英语教学内容。微课是在极短的时间内，具有针对性的，将教学的重难点有选择的进行教学的过程。书本的知识点有很多，在微课中并不需要全部涵盖。其次，选择适当的方式进行微课教学。微课的形式有很多，例如讲授式、讨论式、练习式、演示式等等，根据课文内容，具有针对性的选取微课教学形式，可以有效地提高学生的学习效率。例如在学习《 International charities》时，教师就可以采用讨论式教学，让学生了解一些较为有名的国际慈善机构及其历史发展的过程，在此基础上来讨论它们对社会的贡献等等问题。然后，微课教学过程要精炼。主要表现在：进入主题要快、学习线索要鲜明、结尾要做到简练。最后，微课资源要进行整合优化。例如PPT的设计要简单明了，PPT是为了方便学生自学的，因此教师在制作PPT时要注意少些链接、文字要通俗易懂、图片的排版要美观等等问题。
三、在教学的各阶段充分利用微课，以实现微课的教学价值
首先，复习旧的知识点。学生学习英语是一个不断反复复习的过程，英语教学目标需要学生掌握大量的词汇、语法、句式，所以，课堂上的四十五分钟的学习是远远不够的。为了更好的让学生学习英语，教师可以针对这一现象设计一段微课的视频，让学生利用课外的时间进行观看学习，进而得以巩固旧的英语知识。其次，导入新的课程。微课可以有效地激发学生的学习兴趣，在教学之前，为了调动学生的积极性，教师就可以设计导入新课的视频，让学生观看，以此来激发学生的学习动机。
总而言之，微课通过其内容新颖、短小精炼、富有典型性等特点牢牢地吸引了大批的初中生，同时微课还可以有效地解决教师在英语教学过程中遇到的问题。微课视频突出了教学的重点，建立起了高效而系统的教学体系。所以，为了更好的促进学生的全面发展、提高学生的综合素质，教师应当积极地将微课教学引入课堂，充分的发挥“教育信息化”的优势，做到与时俱进。
参考文献：
[1]黄晓容.例谈微课在初中英语阅读教学中的运用[J].福建基础教育研究，2015.
[2]赵飞.微课在英语教学中的应用现状及对策[J].新课程研究（中旬刊），2015.
[3]周伟.微课在初中英语教学中的运用研究[J].新课程（下），2015.
【关键词】微课教学 初中英语 应用探究
微课不同于传统集体授课的教学方式，它是把教学的内容借助多媒体的形式表现出来，通过学生的自主学习，实现完整的教学活动，从而达到最佳的教学效果。在这个信息技术快速发展的社会中，只有做到与时俱进，积极地引用先进的科技手段，不断地完善教学方法，才可以有效的提高英语教学的质量，所以，微课在初中英语教学中的地位十分重要。
一、充分发挥微课的特点，以其优势带动英语课堂发展
微课的特点有很多，例如短小精炼、生动活泼、运用多种资源等。所以，教师只有充分的发挥微课的这些特点，才可以更有效的提高英语教学的质量，才可以将微课更好的运用到教学之中。
首先，利用多种的多媒体资源进行微课教学。我们都知道微课教学是以微视频为教学核心的，它通过整合微课件、微作业等进行教学。在微课中，教师可以通过PPT、视频等将声音、图片、文字等结合在一起，运用不同的资源来表达不同的教学内容，为学生呈现出一个融合多种资源的教学氛围。例如，在进行《 Finding your way》的教学时，教师就可以通过各种形式向学生展现解决问题，在播放图片时，教师还可以创建一个特定情境，以营造愉悦的英语教学氛围，提高学生学习英语的兴趣。运用多种资源教学不仅可以丰富教学形式，更可以提高学生的学习参与度。其次是通过短小精炼的特点，让学生自主的构建英语知识体系。初中英语课堂教学通常都有“课堂容量大”、“教学重难点多”的问题，在一堂课中将所有的知识点完完整整的讲下来几乎是不可能的，所以教师就可以在课堂中或是课外，用短小精炼的微课进行教学辅助，使学生在最短的时间内关注到英语教学的重难点。微课在初中英语教学中充当着辅助教学的角色，是必要的教学资料，为了更好的利用微课，微课的视频一般会被控制在5到8分钟左右，因为时间的长短缘故，教师就不得不精简视频内容，突出教学过程中的某个重难点。最后，发挥微课的生动有趣性。微课改变了传统的单向传授模式，将学生当作了教学的主体，真正做到了引导学生学习，而不是驱使学生学习。在设计微课时，教师应当选用较为吸引学生眼球的图片、语言等，充分的展现教师自身的英语素养。例如在《Amazing things》一课中，教师就可以将生活中的事情带入到课堂教学之中，做到将知识与生活实际相联系，同时教师还可以不时的向学生讲述自己的在遭遇“Amazing things”时的感受，使学生可以感受到英语与生活是密切相关的、知道英语知识是有实际作用的，进而提高学生学习英语的兴趣。
二、把握微课教学的每一个环节，提高英语教学效率
教师在进行微课教学时，要积极把握微课教学的每一个环节，并将每一个环节都做到最好。首先，认真选取英语教学内容。微课是在极短的时间内，具有针对性的，将教学的重难点有选择的进行教学的过程。书本的知识点有很多，在微课中并不需要全部涵盖。其次，选择适当的方式进行微课教学。微课的形式有很多，例如讲授式、讨论式、练习式、演示式等等，根据课文内容，具有针对性的选取微课教学形式，可以有效地提高学生的学习效率。例如在学习《 International charities》时，教师就可以采用讨论式教学，让学生了解一些较为有名的国际慈善机构及其历史发展的过程，在此基础上来讨论它们对社会的贡献等等问题。然后，微课教学过程要精炼。主要表现在：进入主题要快、学习线索要鲜明、结尾要做到简练。最后，微课资源要进行整合优化。例如PPT的设计要简单明了，PPT是为了方便学生自学的，因此教师在制作PPT时要注意少些链接、文字要通俗易懂、图片的排版要美观等等问题。
三、在教学的各阶段充分利用微课，以实现微课的教学价值
首先，复习旧的知识点。学生学习英语是一个不断反复复习的过程，英语教学目标需要学生掌握大量的词汇、语法、句式，所以，课堂上的四十五分钟的学习是远远不够的。为了更好的让学生学习英语，教师可以针对这一现象设计一段微课的视频，让学生利用课外的时间进行观看学习，进而得以巩固旧的英语知识。其次，导入新的课程。微课可以有效地激发学生的学习兴趣，在教学之前，为了调动学生的积极性，教师就可以设计导入新课的视频，让学生观看，以此来激发学生的学习动机。
总而言之，微课通过其内容新颖、短小精炼、富有典型性等特点牢牢地吸引了大批的初中生，同时微课还可以有效地解决教师在英语教学过程中遇到的问题。微课视频突出了教学的重点，建立起了高效而系统的教学体系。所以，为了更好的促进学生的全面发展、提高学生的综合素质，教师应当积极地将微课教学引入课堂，充分的发挥“教育信息化”的优势，做到与时俱进。
参考文献：
[1]黄晓容.例谈微课在初中英语阅读教学中的运用[J].福建基础教育研究，2015.
[2]赵飞.微课在英语教学中的应用现状及对策[J].新课程研究（中旬刊），2015.
[3]周伟.微课在初中英语教学中的运用研究[J].新课程（下），2015.