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在我国目前的班集体授课制度下，教师采用常态的教学模式、统一的教材、相同的教学节奏，这样就会为了达到相同的教学目的而忽略学生之间的差异性，从而导致学生之间的教学效果有很大的差异。为了能够有效的照顾学生之间的差异性，就需要针对不同的学生制定不同的学习目标，运用科学的方法进行个性化学习，针对不同层次的学生设计全面兼顾的教学过程，给予其富有针对性的评价，从而充分发挥学生的主体作用，激发起学习兴趣，提高数学课堂上的教学效率。